幼兒教育辭典,幼兒教育辭典電子版

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育辭典的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育辭典的解答，讓我們一起看看吧。

1. 優(yōu)質(zhì)學前教育環(huán)境的理論基礎(chǔ)？
2. 幼兒故事與幼兒童話故事主要有什么區(qū)別？

優(yōu)質(zhì)學前教育環(huán)境的理論基礎(chǔ)？

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論基礎(chǔ)

（一）幼兒園環(huán)境的概念

1.辭海中“環(huán)境”的概念：第一種是環(huán)繞所轄的區(qū)域，周匝；第二種是圍繞著人群的空間及其中可以直接、間接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素和社會因素的總體。第一種是包括人類在內(nèi)的廣義的環(huán)境概念。第二種是以人類為中心的狹義的概念。

2.在教育學中，人們通常運用辭海中關(guān)于環(huán)境的第二中解釋，如顧明遠先生主編的《教育大辭典》關(guān)于“環(huán)境”的解釋是①直接和間接影響個體的形成和發(fā)展的全部外在因素，包括先天環(huán)境（胎內(nèi)環(huán)境）和后天環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）②以人的主體為中心，圍繞自我的事物，包括外部環(huán)境和個體內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境包括先天環(huán)境和后天環(huán)境，內(nèi)部環(huán)境包括生理環(huán)境和心理環(huán)境。

3.相對一般環(huán)境而言，幼兒園環(huán)境是一種特殊的環(huán)境即教育環(huán)境。幼兒園環(huán)境的概念有廣義和狹義之分。廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和；它包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會、自然、文化等大環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。

環(huán)境進入學前教育過程的視野歷史不長。

在蒙臺梭利博士提出她的“新教育”之前，舊的教育只包括教師和兒童兩個要素，也即教育教學僅僅被視為教師與兒童二者的事情。而她的新教育包括了教師、兒童和環(huán)境三個要素。蒙臺梭利指出：“我們的教育體系的最根本特征是對環(huán)境的強調(diào)。在新的教育體系中，除了教師和兒童發(fā)生關(guān)系外，教師和兒童都要和環(huán)境發(fā)生關(guān)系。

雖然幼兒心理的發(fā)展是受其內(nèi)在本能引導的，但外部環(huán)境為幼兒心理的發(fā)展提供了必需的媒介。

只有給兒童準備一個適宜的環(huán)境，才能開創(chuàng)一個教育的新紀元?！?/p>

從那時開始發(fā)展到現(xiàn)在，教師、幼兒、環(huán)境三者已構(gòu)成學前教育過程的金三角，離開環(huán)境談學前教育是不可思議的。

幼兒故事與幼兒童話故事主要有什么區(qū)別？

兒童故事是說給兒童聽的。童話不是，童話的范圍更廣些。兩者的主體不同。

1、兒童故事：指具有故事基本特征的內(nèi)容單純、篇幅短小，與兒童的接受相適應，供兒童閱讀和聆聽的敘事性文學體裁。兒童故事（children’s stories）是指 以敘述事件的過程為中心，適合兒童聽或看的篇幅短小的文學作品。題材廣泛，直接反映社會現(xiàn)實生活，特別是兒童熟悉的現(xiàn)實生活，內(nèi)容有的是真人真事，有的是從生活中提煉、概括后虛構(gòu)的。主題單純、鮮明，情節(jié)生動、有趣，引人入勝。以敘事為主，語言淺顯、簡潔、口語化，適合口頭講述。種類較多，從創(chuàng)作過程分，有民間故事和創(chuàng)作故事；從題材分，有生活故事、動物故事、歷史故事；從表現(xiàn)形式分，有文字故事和圖畫故事。

2、“童話故事”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事”?！巴捁适隆币辉~在《辭海》中的基本解釋是“兒童文學的一種,經(jīng)過想象、幻想和夸張來塑造藝術(shù)形象，反映生活，增進兒童性格的成長”。童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。擴展資料童話是一種比較適合兒童閱讀的文學體裁，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想，想象和夸張來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。童話一般有四種：“擬人體”童話、“人物體”童話、“超人體”童話、“知識體”童話。閱讀時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內(nèi)容，體會作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結(jié)性語言把要說的道理直接說出來了，有的則須認真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此閱讀童話時，要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，領(lǐng)悟生活真諦。 而且童話表現(xiàn)出了我們對美好的向往和追求，因此那往往與生活的現(xiàn)實是相違背的。

到此，以上就是小編對于幼兒教育辭典的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育辭典的2點解答對大家有用。