藝術與教育設計,藝術與教育設計學什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術與教育設計的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術與教育設計的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學環(huán)境設計和美術學哪個更好？
2. 包豪斯建立了完整的藝術教學方法？
3. 師范類的美術專業(yè)包括哪些專業(yè)？

學環(huán)境設計和美術學哪個更好？

美術學注重學術知識，也就是理論課程，主要涉及美術的產生、發(fā)展、與演變。培養(yǎng)的是學術人才。學成后多為研究人員或教師專業(yè)。環(huán)藝設計是設計學科，針對環(huán)境藝術的發(fā)展，學習起設計原理，掌握其設計方法。培養(yǎng)的是專業(yè)人才。學成后多為設計師。兩個學科雖然都是美術系內專業(yè)，但培養(yǎng)方向與所學知識是大不相同的。

包豪斯建立了完整的藝術教學方法？

包豪斯的教學體系的建立分為兩個階段，即魏瑪時期和迪索時期。

（1）魏瑪時期（1919--1925）。魏瑪時期是包豪斯教學體系的初建期，教學上采用“雙軌教學制度”，每一門課程都由一位“造型教師”（形式導師）擔任基礎課教學和一位“技術教師”（工作室導師）共同教授，使學生共同接受藝術與技術的雙重影響。“形式導師”負責教授形式內容、繪畫、色彩與創(chuàng)造思維內容；“技術教師”負責教授學生技術、手工藝和材料學內容。

（2）迪索時期（1925-1932）。包豪斯在德國迪索重建，并進行課程改革，實行了設計與制作教學一體化的教學方法，采用導師制；1928年，格羅佩斯辭去包豪斯校長職務，由漢斯·邁耶繼任，這位共產黨員建筑師將包豪斯的藝術激進擴大到政治激進，從而使包豪斯面臨著越來越大的政治壓力；邁耶本人也不得不于1930年辭職離任，由米斯·凡德洛繼任，接任的米斯面對來自納粹勢力的壓力，竭盡全力維持著學校的運轉，終于在1932年10月納粹黨占據(jù)迪索后，被迫遷往柏林，1933年迫于納粹，包豪斯被迫關閉。

（3）包豪斯的藝術設計教育思想：①設計中強調自由創(chuàng)造，反對模仿因襲、墨守成規(guī)；②將手工藝技術同生產結合起來；③強調各類藝術之間的交流融合；④教學中理論和實踐相結合，培養(yǎng)既有動手能力，又有理論素養(yǎng)的人才；⑤將教學同社會生產相結合，使教學成果付諸實踐。

師范類的美術專業(yè)包括哪些專業(yè)？

美術學師范類專業(yè)包括中國畫、油畫和設計學等。

1、師范類美術學會涉及到一些師范類的課程，畢業(yè)的時候可以拿到教師資格證，培養(yǎng)方向也主要是中小學美術老師。當然畢業(yè)后可以當老師，也可以繼續(xù)考研深造。培養(yǎng)具有扎實的美術專業(yè)基本理論、從事美術教育能力，勝任普通學校、社會文化、等單位中與美術相關工作的人才。2、美術學師范類專業(yè)課程有，專業(yè)課：油畫，國畫，攝影，人體解剖，平面設計，中國美術史，世界美術史，世界藝術史，美學原理等。公共課：政治，語文，英語，教育學，心理學，教育心理學，教師修養(yǎng)，選修課。

師范類的美術專業(yè)，只包括師范美術專業(yè)，也就是所謂的美術專業(yè)本科，這個是專門兒針對于師范美術的。

因為每個美術的方向不同，如果有的美術傾向于設計一類的話，那么它的專業(yè)課跟師范美術所學的是不一樣的，師范美術要學教育學，心理學等等師范必備的一些什么普通話，但是其他的美術專業(yè)是不學的。

美術學師范類專業(yè)包括美術，數(shù)理、繪畫、攝影、雕塑、書法、篆刻、美術，教育、其他以及畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文等。

美術專業(yè)師范類學校有北京師大、華東師大、華中師大、東北師大、陜西師大等，

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，

條條大路通羅馬，每個專業(yè)都有它發(fā)展的前途。

到此，以上就是小編對于藝術與教育設計的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術與教育設計的3點解答對大家有用。