校際特殊教育,校際特殊教育心得體會

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于校際特殊教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹校際特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國如何實現(xiàn)教育對等化？
2. 什么是教學成果獎？

中國如何實現(xiàn)教育對等化？

優(yōu)化和完善城鎮(zhèn)學校布局規(guī)劃。義務教育資源配置最主要、最直接的體現(xiàn)是學校布局。新型城鎮(zhèn)化帶來城市、農村、不同區(qū)域之間人口的快速流動，出現(xiàn)學齡人口與學校布局之間的適應性矛盾。此外，隨著生育政策的調整、城鎮(zhèn)空間結構的優(yōu)化，人口分布與學校布局之間的發(fā)展性矛盾凸顯。這迫切要求建立按城鎮(zhèn)化總體規(guī)劃和常住人口規(guī)模編制學校布局規(guī)劃的制度。根據(jù)經濟社會發(fā)展水平、新型城鎮(zhèn)空間布局、人口存量和變量等，對學校的位置、數(shù)量、結構、規(guī)模等進行科學、合理的配置。

　　推進縣域內義務教育優(yōu)質均衡。辦好每一所學校、教好每一個孩子，是義務教育改革和發(fā)展的基本要求?；揪馐窃诹x務教育發(fā)展的基本條件和教育水平上實現(xiàn)一定程度的均衡；優(yōu)質均衡則是以教育質量為核心的高水平均衡，是更高質量、更廣范圍、更高層次的發(fā)展目標，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體的教育質量差距大幅度縮小。提升義務教育均等化水平，要在實現(xiàn)縣域內義務教育基本均衡的基礎上，進一步推進優(yōu)質均衡，鼓勵有條件的地方在更大范圍實現(xiàn)均衡發(fā)展。

　　辦好鄉(xiāng)村學校支撐鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村學校是鄉(xiāng)村振興的基點，是鄉(xiāng)村文化建設、鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設的重要抓手。辦好鄉(xiāng)村學校，不僅能為鄉(xiāng)村建設培養(yǎng)人才、持續(xù)推進教育脫貧，而且能提供源源不斷的文化動力。辦好鄉(xiāng)村學校，要放在鄉(xiāng)村振興的宏觀背景與國家戰(zhàn)略高度來認識與把握，明確鄉(xiāng)村學校在鄉(xiāng)村振興中的獨特價值與基礎地位。鄉(xiāng)村振興背景下的鄉(xiāng)村學校建設與發(fā)展，其根本路徑為“融入”。即必須融入鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)土與本土，融入到鄉(xiāng)村振興的國家戰(zhàn)略中；同時發(fā)揮自身引領作用，改變鄉(xiāng)村文化、氛圍與格局，培養(yǎng)大批鄉(xiāng)村建設的人才，進而推動鄉(xiāng)村振興。

　　保證隨遷子女平等享受基本公共教育服務。隨遷子女是城鎮(zhèn)教育改革發(fā)展中需要關注的重點對象，其教育問題的解決關涉新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的實施。隨遷子女平等享受基本公共教育服務，包括針對隨遷子女普遍教育需求的普惠性公共教育服務、特殊教育需求的補償性公共教育服務。根據(jù)就近入學原則，要確保隨遷子有學上、上好學。特大城市和隨遷子女特別集中地區(qū)要完善隨遷子女就學政策，優(yōu)化人口流入地教育資源配置，積極穩(wěn)妥解決隨遷子女的就學問題。

什么是教學成果獎？

教學成果獎包含有很多的種類，有國家高等教育成果獎、省高等教育成果獎、省基礎教育教學成果獎、市區(qū)縣教育教學成果獎還有各級的賽課獎。

教學成果指自己獨自撰寫的教學論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，發(fā)給教學成果證書?；蚴?，從教科所申請教研課題，經自己的實踐實驗上報材料后被上級選上，發(fā)給教學成果獎證書的。

教學成果，是指反映教育教學規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標產生明顯效果的教育教學方案。

拓展資料：

申報材料：

1.反映成果的總結

2.教學成果鑒定書

3.視頻

教學成果獎種類很多，有國家高等教育成果獎、省高等教育成果獎、省基礎教育教學成果獎、市區(qū)縣教育教學成果獎還有各級的賽課獎。
教學成果指自己獨自撰寫的教學論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，發(fā)給教學成果證書?；蚴?，教育教學科研課題，經自己的實踐實驗上報材料后被上級選上，發(fā)給教學成果獎證書的。

到此，以上就是小編對于校際特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于校際特殊教育的2點解答對大家有用。