兒童藝術(shù)教育6,兒童藝術(shù)教育6個方面

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于兒童藝術(shù)教育6的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹兒童藝術(shù)教育6的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童藝術(shù)教育的主要內(nèi)容？
2. 在確定學前兒童藝術(shù)教育目標時應(yīng)注意哪些問題？
3. 有價值的學前兒童藝術(shù)教育是什么？
4. 豐子愷的兒童藝術(shù)教育主要觀點？
5. 4-6歲兒童的美術(shù)教育應(yīng)采用什么方法？

兒童藝術(shù)教育的主要內(nèi)容？

一，引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人事物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣。

二，在藝術(shù)活動中，面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶。

三，提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感，理解和想象。

四，在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動，并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能

在確定學前兒童藝術(shù)教育目標時應(yīng)注意哪些問題？

在確定學前兒童藝術(shù)教育目標時應(yīng)注意以下問題

1、活動目標要關(guān)注幼兒的發(fā)展?；顒幽繕藨?yīng)適應(yīng)幼兒已有的發(fā)展水平，符合他們美術(shù)學習發(fā)展的規(guī)律和特點；活動目標應(yīng)把他們在他人的幫助下能達到的水平，即把促進幼兒的發(fā)展作為落腳點，為幼兒創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。

2、活動目標要注意整合性。這種整合性主要表現(xiàn)為：活動目標要考慮幼兒的認知、情感、技能等多方面的整合；活動目標要考慮美術(shù)與其他教育領(lǐng)域的整合

有價值的學前兒童藝術(shù)教育是什么？

中國近代 學前兒童藝術(shù)教育是幼兒通過接受美術(shù)教育，不僅能增進其對繪畫的形式、內(nèi)容的了解，而且也能促進其認知經(jīng)驗、語言經(jīng)驗、動手操作能力以及創(chuàng)造力等各方面的發(fā)展。學前美術(shù)教育對于學前兒童的成長有著極其重要的意義，學前兒童的美術(shù)作品也對成人指導幼兒后期的美術(shù)活動的設(shè)計與指導做好了部分的理論基礎(chǔ)

豐子愷的兒童藝術(shù)教育主要觀點？

1.以朵讓掏向山水畫教育。他認為,山水畫是最古老且最純真的藝術(shù)形式,它體現(xiàn)了大自然作為藝術(shù)家的大主題。因此,向山水畫學習是藝術(shù)教育的基礎(chǔ),他開創(chuàng)了一種穿行法,彰顯出質(zhì)樸、大道之行的思想。

2.實踐中學習。他認為,實踐是學習的最好方式,只有徹底理解并練習技巧,才能真正掌握藝術(shù)技能。

3.重視理論學習。他認為,在藝術(shù)教育中,理論學習至關(guān)重要,要把重點放在理論研究上。理論可以增強對藝術(shù)規(guī)律的理解,有利于藝術(shù)本質(zhì)的學習和實踐。

4-6歲兒童的美術(shù)教育應(yīng)采用什么方法？

1、4-6歲幼兒美術(shù)教學的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫、手工操作指導幼兒如何思考遠比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。

2、4-6歲以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主，讓幼兒異想天開，幻想未來，創(chuàng)造未來。在教學中以系統(tǒng)的形象思維訓練為主要內(nèi)容，以繪畫為手段，以游戲活動為主要形式，與各學科有機配合，在全面提高幼兒素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)勇于獨創(chuàng)、有豐富感情、有審美情趣及良好個性品質(zhì)、更聰明的一代是創(chuàng)造思維教學法的最終目標。

3、應(yīng) 根據(jù)不同年齡段幼兒的興趣點及色彩感受選擇主題來讓幼兒用各種方式進行創(chuàng)作（其中包括：借型想象、線條畫、刮畫、滾畫、拓印等等）目的是讓幼兒更喜歡、更有意識的運用美工活動來表達自己的心聲。

到此，以上就是小編對于兒童藝術(shù)教育6的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兒童藝術(shù)教育6的5點解答對大家有用。