幼兒教育活動(dòng),幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育活動(dòng)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育活動(dòng)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教育活動(dòng)的類(lèi)型各有什么相同和不同之處？
2. 幼兒園活動(dòng)的類(lèi)型？
3. 幼兒教育活動(dòng)的特點(diǎn)？
4. 幼兒園常用的教學(xué)策略有哪些？

幼兒教育活動(dòng)的類(lèi)型各有什么相同和不同之處？

幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容，既包括了教師通過(guò)有目的、有計(jì)劃的組織專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)內(nèi)容，也包括從幼兒入園的問(wèn)候、晨間談話，到幼兒離園時(shí)的道別等各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

當(dāng) 然還有其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語(yǔ)言教育內(nèi)容，可以說(shuō)幼兒園的語(yǔ)言教育活動(dòng)，是涵蓋最廣、涉及領(lǐng)域最多的內(nèi)容，因此可以把幼兒園的語(yǔ)言教育，大體分為專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教 育活動(dòng)和滲透性的語(yǔ)言教育活動(dòng)兩類(lèi)。

專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)包括談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀這旦恭測(cè)枷爻磺詫委超蓮五種基本的形式。

滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)包括 日常生活中的語(yǔ)言交往，自由游戲中的語(yǔ)言交往，其他領(lǐng)域活動(dòng)的語(yǔ)言交往，還有隨機(jī)滲透的日常生活環(huán)節(jié)中的語(yǔ)言交往。

幼兒園活動(dòng)的類(lèi)型？

幼兒園教育活動(dòng)從不同角度分來(lái)，有不同活動(dòng)類(lèi)型，比如可以分為集中教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、小組活動(dòng)，從一日活動(dòng)角度來(lái)看，則可以分為入園、早操、集中教育活動(dòng)、分區(qū)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲、欣賞活動(dòng)、自由活動(dòng)、離園等，從不同學(xué)科或不同領(lǐng)域來(lái)看，如語(yǔ)言教育分為講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)言游戲等，健康教育則分為保健教育、心理健康教育、體育活動(dòng)（又分為基本動(dòng)作、基本體操、體育課、體育游戲、器械活動(dòng)等），因此，看從什么角度來(lái)說(shuō)了。

幼兒園活動(dòng)一般分為兩大類(lèi)型，一種是室內(nèi)活動(dòng)，一種是室外活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)又分為教育教學(xué)活動(dòng)和桌面游戲活動(dòng)，室外活動(dòng)的氛圍，體育游戲活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)和體育活動(dòng)類(lèi)型不一樣，會(huì)有不同的課程，比如室內(nèi)的教育教學(xué)活動(dòng)就是所謂的上課教孩子念古詩(shī)，唱歌，學(xué)數(shù)學(xué)和科學(xué)桌面游戲活動(dòng)，就是通過(guò)一些玩積木，把家家酒這些游戲來(lái)促進(jìn)孩子的身體發(fā)育，戶(hù)外體育活動(dòng)有體育運(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)跑步，跳繩體育游戲有比如說(shuō)老鷹抓小雞

幼兒教育活動(dòng)的特點(diǎn)？

生活化、游戲化、活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性、潛在性。幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園教育目標(biāo)和內(nèi)容的廣泛性，因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特征，課程實(shí)施貫穿于幼兒的每一日生活。

相對(duì)于中小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，幼兒園教育更具生活化和游戲性。

注重教學(xué)的啟蒙性,多***用直觀形象化教學(xué)方法,注重各活動(dòng)類(lèi)型、各領(lǐng)域內(nèi)容、方法以及過(guò)程的整合，靈活多樣地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園常用的教學(xué)策略有哪些？

1、啟發(fā)式教學(xué)法。 教師在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。 2、情景教學(xué)法。 教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過(guò)合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、活動(dòng)操作法。 教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法。

4、暗示教學(xué)法。 運(yùn)用心理學(xué)、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識(shí)和規(guī)律，使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習(xí)的方法。

5、發(fā)現(xiàn)法。 讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。

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啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。

啟發(fā)式教學(xué)法具有以下特點(diǎn)：

注重調(diào)動(dòng)幼兒的心智活動(dòng)，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，使幼兒愉快地參與到活動(dòng)之中。

注重建立民主、和諧的師生關(guān)系，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進(jìn)。

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情景教學(xué)法

情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過(guò)合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育活動(dòng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育活動(dòng)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。