藝術(shù)教育的設(shè)計(jì),藝術(shù)教育的設(shè)計(jì)理念和意圖

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育的設(shè)計(jì)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育的設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 包豪斯建立了完整的藝術(shù)教學(xué)方法？
2. 藝術(shù)類專業(yè)可以考研報(bào)教育專業(yè)嗎？
3. 請(qǐng)問(wèn)湖美藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中心怎么樣？
4. 美術(shù)在現(xiàn)在素質(zhì)教育中扮演什么樣的角色？

包豪斯建立了完整的藝術(shù)教學(xué)方法？

包豪斯的教學(xué)體系的建立分為兩個(gè)階段，即魏瑪時(shí)期和迪索時(shí)期。

（1）魏瑪時(shí)期（1919--1925）。魏瑪時(shí)期是包豪斯教學(xué)體系的初建期，教學(xué)上采用“雙軌教學(xué)制度”，每一門課程都由一位“造型教師”（形式導(dǎo)師）擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)和一位“技術(shù)教師”（工作室導(dǎo)師）共同教授，使學(xué)生共同接受藝術(shù)與技術(shù)的雙重影響?！靶问綄?dǎo)師”負(fù)責(zé)教授形式內(nèi)容、繪畫、色彩與創(chuàng)造思維內(nèi)容；“技術(shù)教師”負(fù)責(zé)教授學(xué)生技術(shù)、手工藝和材料學(xué)內(nèi)容。

（2）迪索時(shí)期（1925-1932）。包豪斯在德國(guó)迪索重建，并進(jìn)行課程改革，實(shí)行了設(shè)計(jì)與制作教學(xué)一體化的教學(xué)方法，采用導(dǎo)師制；1928年，格羅佩斯辭去包豪斯校長(zhǎng)職務(wù)，由漢斯·邁耶繼任，這位共產(chǎn)黨員建筑師將包豪斯的藝術(shù)激進(jìn)擴(kuò)大到政治激進(jìn)，從而使包豪斯面臨著越來(lái)越大的政治壓力；邁耶本人也不得不于1930年辭職離任，由米斯·凡德洛繼任，接任的米斯面對(duì)來(lái)自納粹勢(shì)力的壓力，竭盡全力維持著學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，終于在1932年10月納粹黨占據(jù)迪索后，被迫遷往柏林，1933年迫于納粹，包豪斯被迫關(guān)閉。

（3）包豪斯的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育思想：①設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)自由創(chuàng)造，反對(duì)模仿因襲、墨守成規(guī)；②將手工藝技術(shù)同生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)；③強(qiáng)調(diào)各類藝術(shù)之間的交流融合；④教學(xué)中理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)既有動(dòng)手能力，又有理論素養(yǎng)的人才；⑤將教學(xué)同社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合，使教學(xué)成果付諸實(shí)踐。

藝術(shù)類專業(yè)可以考研報(bào)教育專業(yè)嗎？

1. 可以報(bào)教育專業(yè)

2. 跨考報(bào)專業(yè)，不止可以報(bào)教育學(xué)，很多專業(yè)都可以報(bào)

一般情況考研考試有4門【政治，外語(yǔ)，專業(yè)一，專業(yè)二】

或者3門【政治，外語(yǔ)，綜合】

考試的科目根據(jù)專業(yè)和學(xué)校的不同而不同。

3. 至于考試的難度，也是根據(jù)所報(bào)學(xué)校和專業(yè)，報(bào)考地區(qū)的不同，難度也不同。

請(qǐng)問(wèn)湖美藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中心怎么樣？

應(yīng)該是設(shè)計(jì)師精英工程吧，跟武職合辦的，有3個(gè)專業(yè)：平面設(shè)計(jì)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)。

學(xué)校環(huán)境極其差，學(xué)費(fèi)很貴，還有許多雜七雜八的費(fèi)用，至于教學(xué)方面還是要靠自己學(xué)，老師的教學(xué)水平有些好，有些蠻一般，但是對(duì)比一些統(tǒng)招的大學(xué)而言老師還是比較負(fù)責(zé)的，學(xué)的東西也很多，只是學(xué)校很黑，學(xué)費(fèi)貴，還要另外交什么費(fèi)，學(xué)校條件太差，吃住很差，文憑也不扎實(shí)，是打著別的學(xué)校招牌的

美術(shù)在現(xiàn)在素質(zhì)教育中扮演什么樣的角色？

美術(shù)在現(xiàn)在的素質(zhì)教育中應(yīng)該起到很重要的角色！它能幫助開(kāi)發(fā)兒童的智力開(kāi)發(fā)，發(fā)揮想象的空間，鍛煉兒童手腦并用！教育不能一味的數(shù)理化，分?jǐn)?shù)掛帥！德智體美勞比數(shù)理化重要！

為較好地實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧社會(huì)，堅(jiān)持以人為本和光大社會(huì)支持與人文關(guān)懷，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德品行、人格修養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力，結(jié)合美術(shù)欣賞和藝術(shù)教育，對(duì)素質(zhì)教育的影響已受到人們廣泛關(guān)注。普遍認(rèn)為:

一是開(kāi)設(shè)美校對(duì)素質(zhì)教育意義重大。藝術(shù)教育可培養(yǎng)高尚而豐富的情感，塑造人的性格。其美術(shù)作品能使學(xué)生更好地辨別美丑、善惡、真假，陶冶美的心靈、行為、舉止、情操與人格及道德。美術(shù)欣賞在藝術(shù)領(lǐng)域和素質(zhì)教育中扮演的角色非常重要。

二是美術(shù)教育對(duì)素質(zhì)教育產(chǎn)生巨大積極作用。美術(shù)對(duì)大學(xué)生有利于意識(shí)創(chuàng)新，欣賞美術(shù)文化，樹(shù)立正確的人生、健康、價(jià)值觀，提高審美意識(shí)等，具有十分重大的作用。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育的設(shè)計(jì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育的設(shè)計(jì)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。