幼兒教育拓展,幼兒教育拓展課程

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育拓展的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育拓展的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何正確認(rèn)識學(xué)前兒童發(fā)展的影響因素？
2. 幼兒語言教育方法有哪些？
3. 如何教育幼兒懂得感恩？

如何正確認(rèn)識學(xué)前兒童發(fā)展的影響因素？

1.遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提。幼兒正是在這種生物的物質(zhì)前提下形成了自己的心理。遺傳作為基本的物質(zhì)前提對兒童的心理形成與發(fā)展有著非常重要的影響作用。

2.生理成熟。生理成熟的順序性為兒童心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。譬如，孩子沒有學(xué)會坐、爬、站時，他就不會走路。兒童不是生下來就會說話的，需要在一定的生理發(fā)育成熟時，即1歲左右才開始說話?？梢哉f，生理沒有成熟就不會產(chǎn)生語言能力。

3.教育和社會因素。決定兒童心理發(fā)展的是社會環(huán)境的教育因素。社會環(huán)境（包括教育）對兒童心理發(fā)展的重要作用主要表現(xiàn)在：不同的個體在相同的社會環(huán)境下可以形成基本相同的心理年齡特征；不同的環(huán)境和教育條件可以促使兒童素質(zhì)的不同方面得以改造，并使心理向不同方面發(fā)展，從而加大兒童心理的個別差異。創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和教育條件，就可以充分挖掘兒童心理發(fā)展的潛力，以造就特殊人才。擴展資料：兒童心理發(fā)展是指從不成熟到成熟這一階段所發(fā)生的積極的心理變化。換句話說，它是人對客觀現(xiàn)實反映活動的擴大、改善、日趨完善和復(fù)雜化的過程。在一定社會教育條件下，一定年齡階段的大多數(shù)兒童總是處于一定的發(fā)展水平上，表現(xiàn)基本相似的心理特點。這是因材施教的前提。個體的心理發(fā)展就是指個體從出生到成人再到老年的心理的發(fā)生、發(fā)展和變化的過程。

這樣正確認(rèn)識學(xué)前兒童發(fā)展的影響因素，

客觀因素主要指兒童心理發(fā)展必不可少的外在條件。而這些客觀條件是人腦和周圍現(xiàn)實。我們可歸結(jié)為生物因素和社會因素兩大類。

遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理發(fā)展的生物因素。遺傳是一種生物現(xiàn)象。遺傳的生物特征主要指那些與生俱來的解剖生理特點，如機體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。其中對心理發(fā)展具有最重要意義的是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能的特征。這些遺傳的生物特征也叫遺傳素質(zhì) 。

幼兒語言教育方法有哪些？

幼兒園語言教教育方法

關(guān)注每個幼兒的語言學(xué)習(xí)。

幼兒園語言教育的重點就是在于促進(jìn)幼兒語言素質(zhì)的養(yǎng)成。

幼兒語言教育應(yīng)該樹立完整語言的觀念、整合教育的觀念和活動教育的觀念。

重點問題:

理解幼兒園語言教育的總目標(biāo)與年齡階段目標(biāo)。

理解幼兒園語言教育 的內(nèi)容與要求及指導(dǎo)要點。

掌握幼兒園語言教育活動設(shè)計的一要求。

幼兒園語言教育的內(nèi)容，既包括了教師通過有目的、有計劃的組織專門的活動內(nèi)容，也包括從幼兒入園的問候、晨間談話，到幼兒離園時的道別等各個環(huán)節(jié)之中。

當(dāng)然還有其他領(lǐng)域活動中的語言教育內(nèi)容，可以說幼兒園的語言教育活動，是涵蓋最廣、涉及領(lǐng)域最多的內(nèi)容，因此可以把幼兒園的語言教育，大體分為專門的語言教育活動和滲透性的語言教育活動兩類。

專門的語言教育活動包括談話活動、講述活動、聽說游戲、文學(xué)活動和早期閱讀這五種基本的形式。

滲透的語言教育活動包括日常生活中的語言交往，自由游戲中的語言交往，其他領(lǐng)域活動的語言交往，還有隨機滲透的日常生活環(huán)節(jié)中的語言交往

如何教育幼兒懂得感恩？

1、營造充滿愛和感恩的親情關(guān)系，日常生活中的小事最真切、最具有說服力。

2、家長的身體力行勝過一切言語，榜樣的力量是無窮的。

3、以生活事件為依托，對孩子進(jìn)行禮貌教育和感恩教育。

4、以節(jié)日為依托，進(jìn)行感恩教育，各種節(jié)日都是對孩子進(jìn)行感恩教育的契機。

擴展：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統(tǒng)傳》：“饗賜之日，可人人別進(jìn)，問其燥濕，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報之心?！?/p>

到此，以上就是小編對于幼兒教育拓展的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育拓展的3點解答對大家有用。