柏拉图特殊教育,柏拉图特殊教育观念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于柏拉图特殊教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍柏拉图特殊教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 柏拉图将公民分为哪三个层次？
2. 舞蹈鉴赏的德育功能有哪些？
3. 亚里士多德 柏拉图 狄奥根尼三个不同的思想？

柏拉图将公民分为哪三个层次？

劳动者，武士，卫国者

1。劳动者。铜铁质、富于欲，人数最多的一个阶层，德性为节制，代表了欲望的品性，负责为全国提供物质生活资料，不享有政治权利，不准许拥有私产和家庭，决不允许拥有奢华的物品。

2。武士。银质、富于气，德性为勇敢，代表了勇敢的品性，负责用忠诚和勇敢 保卫国家的安全，辅助治国，不享有政治权利，不准许拥有私产和家庭。

3。卫国者。金质、富于理，人数最少，德性为指挥，代表了智慧的品性，负责用自己的哲学智慧和道德力量统治国家，国家的统治阶层，享有政治权利，全部都是德高望重的哲学家。

统治者、士兵和普通人民。

柏拉图认为，国家应当由哲学家来统治。柏拉图的理想国中的公民划分为哲学家统治者、士兵和普通人民三个阶级。统治者是少部分管理国家的精英。他们可以被继承，但是其他阶级的优秀儿童也可以被培养成统治者，而统治者中的后代也有可能被降到普通人民的阶级。统治者的任务是监督法典的制定和执行情况。为达到该目的柏拉图有一整套完整的理论。

他的理想国要求每一个人在社会上都有其特殊功能，以满足社会的整体需要。但是在这个国家中，女人和男人有着同样的权利，存在着完全的性平等。政府可以在为了公众利益时撒谎。每一个人应该去做自己份内的事而不应该打扰到别人。

柏拉图提出人的三个层面分别为理性，激情，欲望。在《理想国》中柏拉图设计了一幅正义国家的图景：一个中等规模的国家，站在城市的高度足以看到整个国家，人们互相了解的程度。

柏拉图认为国家起源于分工，所以他把理想国家的公民分为三个等级：政治家、战士和劳动者，代表着智慧、勇气和欲望三个品质。

舞蹈鉴赏的德育功能有哪些？

我国著名舞蹈家吴晓邦曾说过：“艺术以它的感染力去培养人们良好的道德情操和高尚品质，鼓舞人们的乐观主义和进取精神”，古希腊的柏拉图也同样把审美教育视为道德教育的一种特殊方式或补充手段，将审美教育从属于道德教育。在高校开设舞蹈课程，通过教师生动、形象的舞蹈知识、原理的讲解，能使学生对舞蹈艺术有更深一步的认识、理解，能逐步养成他们积极、乐观的思想情绪，这无形中有助于共产主义理想的形成；我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民间舞蹈，可以培养学生的爱国主义情感；集体舞蹈在教学、训练、排练、

表演方面都有严格的统一性、强制性，可以培养学生集体主义精神和团结协作的配合意识，加强纪律观念；力量型的舞蹈可以培养学生的勇敢、豪迈和进取的精神；抒情性舞蹈可以丰富学生细腻的情感，抒发爱国热情；严格的训练可以磨练学生坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神。应该说在高校开展舞蹈教学是通过大学生自己

参与、自己感受、自己体验的形式来实现的，真正起到了寓教于乐和自我教育的原则，有着书本知识及其他形式不可代替的作用，它完全符合素质教育的基本原则，更是对学生进行德育教育的重要手段之一

亚里士多德 柏拉图 狄奥根尼三个不同的思想？

亚里士多德、柏拉图和狄奥根尼都是古希腊哲学家，他们的思想有一些不同之处。柏拉图强调理念的存在，认为真理和美善是超越感觉世界的理念世界的一部分。

亚里士多德则注重感官经验，强调通过观察和研究自然界来获得知识。狄奥根尼强调个人的自由和幸福，主张通过个人的努力和追求实现幸福。

总的来说，柏拉图关注理念的存在和超越，亚里士多德注重感官经验和自然界的观察，狄奥根尼强调个人的自由和幸福。

到此，以上就是小编对于柏拉图特殊教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于柏拉图特殊教育的3点解答对大家有用。