國(guó)防教育教材封面,國(guó)防教育教材封面設(shè)計(jì)圖片

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育教材封面的問(wèn)題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育教材封面的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我是一個(gè)軍迷新手，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該從哪些方面了解軍事國(guó)防知識(shí)？
2. 想學(xué)習(xí)一些軍事知識(shí)，看什么書(shū)？
3. 大家可不可以給我推薦一些關(guān)于解放軍單兵作戰(zhàn)講解的書(shū)籍？
4. 有沒(méi)有類似民國(guó)投機(jī)者的重生小說(shuō),歷史軍事類的,多多益善？
5. 非傳統(tǒng)安全威脅有哪些？
6. 軍事冬令營(yíng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育到底有什么幫助？

我是一個(gè)軍迷新手，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該從哪些方面了解軍事國(guó)防知識(shí)？

首先，應(yīng)該先多關(guān)注有關(guān)軍事的電視節(jié)目，比如cctv7的《防務(wù)新觀察》（每周六日播出，具體時(shí)間上央視網(wǎng)查），鳳凰衛(wèi)視的《軍情觀察室》（周三播出，看不到鳳凰衛(wèi)視的可周四上網(wǎng)搜視頻），有條件開(kāi)通數(shù)字電視的可開(kāi)通cctv的國(guó)防軍事頻道，全都是軍事節(jié)目；

其次，買軍事方面的期刊閱讀。我個(gè)人常買的有《航空知識(shí)》《艦船知識(shí)》《世界軍事》《兵器知識(shí)》《坦克裝甲車輛》等。

第三，多上軍事網(wǎng)站。我每天必去的有：中華網(wǎng)軍事，新浪軍事，鐵血軍事，千龍軍事等。

第四，關(guān)注防務(wù)專家的博客微博，比如：戴旭、宋曉軍、馬鼎盛等。

第五，買關(guān)于戰(zhàn)史方面的書(shū)。比如二戰(zhàn)風(fēng)云，名將自傳等。 做到這五點(diǎn)，你就可以稱得上一個(gè)正宗的軍迷了。

想學(xué)習(xí)一些軍事知識(shí)，看什么書(shū)？

推薦《孫子兵法》、《戰(zhàn)爭(zhēng)論》、《大縱深戰(zhàn)役理論》、《毛澤東軍事思想》、《通向勝利的探索》、《研究 分析 借鑒 全軍首屆外軍戰(zhàn)役理論學(xué)術(shù)討論會(huì)優(yōu)秀論文匯集》、《戰(zhàn)爭(zhēng)和平與國(guó)防》、《戰(zhàn)場(chǎng)武器系統(tǒng)與技術(shù)叢書(shū)》、《戰(zhàn)后世界局部戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《中國(guó)軍事詞典》等！你還可以關(guān)注一下

@止戈軍是我

大家可不可以給我推薦一些關(guān)于解放軍單兵作戰(zhàn)講解的書(shū)籍？

按照你的要求，單兵作戰(zhàn)講解的書(shū)就屬于單兵戰(zhàn)術(shù)教材了，這可不是誰(shuí)都能看的。軍隊(duì)中是有此類教學(xué)書(shū)籍的，主要是用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)使用，其中單兵作戰(zhàn)的教學(xué)用書(shū)籍屬于單兵戰(zhàn)術(shù)教材，單兵戰(zhàn)術(shù)也是一個(gè)普遍要學(xué)習(xí)的基本戰(zhàn)術(shù)，野戰(zhàn)部隊(duì)的士兵人人要學(xué)會(huì)。包括低姿匍匐，高姿匍匐，利用地形地物，躍進(jìn)，觀察等等，基本涵蓋了單兵作戰(zhàn)技能的訓(xùn)練。

問(wèn)題是這些教材并不是一個(gè)推廣項(xiàng)目，有需要保密的要求。此類教材也不是每個(gè)士兵都人手一份，部隊(duì)中很多教材都是連隊(duì)統(tǒng)一保管，數(shù)量并不多，教員可以使用，但使用后要上交的。其實(shí)部隊(duì)中很多東西并不過(guò)分依賴教材，而是采取“傳、幫、帶”的訓(xùn)練模式，教員講解教學(xué)只是講解動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)會(huì)做示范，通常是連隊(duì)集體教學(xué)，隨后各班組織訓(xùn)練，集中考核。

另外，部隊(duì)單兵戰(zhàn)術(shù)教學(xué)并不是按照教材生搬硬套，而是靈活運(yùn)用，教材只是一個(gè)概括性的參考，要真正理解其理念，需要傳、幫、帶，這也是一個(gè)主要的方法。所以，部隊(duì)的此類教材是不會(huì)流入社會(huì)的，即便是給你，沒(méi)有教你動(dòng)作要領(lǐng)，你也掌握不了真實(shí)的用途和理念。如果你想要單兵作戰(zhàn)的戰(zhàn)例，基本上是沒(méi)有，部隊(duì)有各種戰(zhàn)例，例如，偵察戰(zhàn)例，都是真實(shí)的作戰(zhàn)實(shí)例，電影“渡江偵察記”就是改自真實(shí)的偵察戰(zhàn)例，《奇襲白虎團(tuán)（京?。芬彩歉淖哉鎸?shí)的偵察戰(zhàn)例，戰(zhàn)例記載比電影更真實(shí)，但你肯定看不到。而單兵作戰(zhàn)戰(zhàn)例沒(méi)有，雖然鼓勵(lì)個(gè)個(gè)勇敢，卻不鼓勵(lì)去單打獨(dú)斗。所以，你要想獲得有關(guān)的知識(shí)，兩個(gè)方法，一個(gè)是去從軍，一個(gè)是去書(shū)店看看有沒(méi)有此類小故事的書(shū)，除此之外，別無(wú)它法。

【以上是兔哥哨位個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎關(guān)注兔哥哨位，歡迎評(píng)論，圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)】

這方面的書(shū)籍嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，都帶有一定的涉密性，因?yàn)閷?duì)于解放軍單兵作戰(zhàn)的介紹，只要涉及現(xiàn)役武器裝備，就有可能構(gòu)成泄密。其中的利害關(guān)系，當(dāng)過(guò)兵的人都知道。介紹解放軍單兵作戰(zhàn)最詳盡的書(shū)籍，莫過(guò)于軍內(nèi)發(fā)行的各種教程教范，而這些都是嚴(yán)禁面向社會(huì)公眾出版的。

如果只是想增強(qiáng)國(guó)防觀念，沒(méi)必要對(duì)單兵作戰(zhàn)問(wèn)題研究得太具體、太專業(yè)，解放軍的單兵作戰(zhàn)與外軍的一樣，無(wú)非就是講述士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上如何保護(hù)自己、消滅敵人的一般方法。比如臥倒、匍匐前進(jìn)、低姿匍匐、高姿匍匐、止血包扎、宿營(yíng)警戒、按圖行進(jìn)等內(nèi)容，對(duì)于普通公民來(lái)說(shuō)，也都是應(yīng)該去學(xué)習(xí)和掌握的。

所以，要想獲取這方面的知識(shí)，我為您推薦兩本目前在市面上比較暢銷的軍訓(xùn)書(shū)籍：

一本是中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的《大學(xué)生軍訓(xùn)教程》。這是一本全面增強(qiáng)國(guó)防觀念、普及國(guó)防知識(shí)的經(jīng)典教程，雖然不是專門(mén)介紹解放軍單兵作戰(zhàn)的專業(yè)教材，但該書(shū)的后半部分有四個(gè)章節(jié)詳細(xì)講述了戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、輕武器射擊、軍事地形學(xué)、野外生存等內(nèi)容，基本涵蓋了單兵作戰(zhàn)的方方面面。

另一本是清華大學(xué)出版社出版的《單兵作戰(zhàn)指南》。這是由《深度軍事》編委會(huì)傾力打造的品牌書(shū)籍，其主編曾擔(dān)任鐵血論壇版主，從而保證了該書(shū)的知識(shí)性及權(quán)威性。該書(shū)是一本全面介紹現(xiàn)代軍隊(duì)單兵作戰(zhàn)的科普?qǐng)D書(shū)，不僅詳細(xì)講述了現(xiàn)代信息化戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，還深入講解了單兵作戰(zhàn)裝備、身心素質(zhì)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)訓(xùn)練等知識(shí)。相信讀者能夠大受禆益。

以上就是我的回答，如有錯(cuò)訛之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

歡迎關(guān)注慕什塔戈，共同領(lǐng)略軍事百科！

有沒(méi)有類似民國(guó)投機(jī)者的重生小說(shuō),歷史軍事類的,多多益善？

小說(shuō)推薦如下：鷹派大佬（一個(gè)現(xiàn)代軍人穿越到60年代的中國(guó)成為了最年輕的大將以及強(qiáng)硬派的國(guó)防部長(zhǎng)）

1911新中華

調(diào)教太平洋（有些夸張不過(guò)非常好看?。?/p>

淘金國(guó)度（寫(xiě)的不錯(cuò)，很有看頭）

還有一些算是大國(guó)博弈這類的小說(shuō)

不過(guò)也是含有穿越內(nèi)容的:伊拉克風(fēng)云

非傳統(tǒng)安全威脅有哪些？

非傳統(tǒng)安全問(wèn)題主要包括：經(jīng)濟(jì)安全、金融安全、生態(tài)環(huán)境安全、信息安全、資源安全、恐怖主義、武器擴(kuò)散、疾病蔓延、跨國(guó)犯罪、走私販毒非法移民、海盜、洗錢(qián)等。原因：

1、是國(guó)際政治秩序長(zhǎng)期的不公正，引發(fā)更多矛盾和危機(jī)。國(guó)家之間應(yīng)平等相待、和睦共處。聯(lián)合國(guó)憲章和國(guó)際法準(zhǔn)則也要求，國(guó)家不論大小、強(qiáng)弱、貧富，都一律平等。

2、是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期的不平衡，造成更多不安全因素。中國(guó)先賢歷來(lái)認(rèn)為貧富差距懸殊是導(dǎo)致矛盾和沖突的重要根源。

3、是人類發(fā)展與自然環(huán)境長(zhǎng)期失諧，導(dǎo)致更多環(huán)境安全問(wèn)題。

4、是國(guó)家間聯(lián)系的迅速發(fā)展與國(guó)際危機(jī)防范機(jī)制建設(shè)不相匹配，使各種非傳統(tǒng)安全威脅難以得到及時(shí)遏制。擴(kuò)展資料：特點(diǎn)：1、非傳統(tǒng)安全威脅跨國(guó)性非傳統(tǒng)安全問(wèn)題從產(chǎn)生到解決都具有明顯的跨國(guó)性特征，不僅是某個(gè)國(guó)家存在的個(gè)別問(wèn)題，而且是關(guān)系到其他國(guó)家或整個(gè)人類利益的問(wèn)題；不僅是對(duì)某個(gè)國(guó)家構(gòu)成安全威脅，而且可能對(duì)別國(guó)的國(guó)家安全不同程度地造成危害。2、不確定性非傳統(tǒng)安全威脅不一定來(lái)自某個(gè)主權(quán)國(guó)家，往往由非國(guó)家行為體如個(gè)人、組織或集團(tuán)等所為。3、突發(fā)性傳統(tǒng)安全威脅從萌芽、醞釀、激化到導(dǎo)致武裝沖突，往往會(huì)通過(guò)一個(gè)矛盾不斷積聚、性質(zhì)逐漸演變的漸進(jìn)過(guò)程，往往會(huì)表現(xiàn)出許多征兆，人們可據(jù)此而采取相應(yīng)的防范措施。

非傳統(tǒng)安全問(wèn)題是相對(duì)于傳統(tǒng)安全問(wèn)題而言的、 指除軍事、政治和外交沖突以外的其他對(duì)主權(quán)國(guó)家及人類整體生存與發(fā)展構(gòu)成威脅的因素。

非傳統(tǒng)安全問(wèn)題主要包括， 經(jīng)濟(jì)安全、金融安全、 生態(tài)環(huán)境安全、 恐怖主義、 武器擴(kuò)散、跨國(guó)犯罪、走私販毒非法移民、海盜等。 有跨國(guó)性、 多樣性、 突發(fā)性、 互動(dòng)性、 主權(quán)性、協(xié)作性等多種特點(diǎn)， 最主要的要數(shù)前四種特點(diǎn)。

非傳統(tǒng)安全威脅是相對(duì)傳統(tǒng)安全威脅因素而言的，指除軍事、政治和外交沖突以外的其他對(duì)主權(quán)國(guó)家及人類整體生存與發(fā)展構(gòu)成威脅的因素。主要包括：經(jīng)濟(jì)安全、金融安全、生態(tài)環(huán)境安全、信息安全、資源安全、恐怖主義等。

非傳統(tǒng)安全問(wèn)題主要包括：

經(jīng)濟(jì)安全、金融安全、生態(tài)環(huán)境安全、信息安全、資源安全、恐怖主義、武器擴(kuò)散、疾病蔓延、跨國(guó)犯罪等。非傳統(tǒng)安全威脅，據(jù)國(guó)防大學(xué)教材，主要是指人類社會(huì)過(guò)去沒(méi)有遇見(jiàn)或者很少見(jiàn)到的，

這些年逐漸凸現(xiàn)出來(lái)的，發(fā)生在戰(zhàn)場(chǎng)之外的與其他一個(gè)或多個(gè)國(guó)家相互作用。并對(duì)本國(guó)和別國(guó)乃至地區(qū)與全球的生存與發(fā)展，國(guó)家安全與社會(huì)穩(wěn)定能夠構(gòu)成重大威脅的，非軍事和政治沖突所引起的其他領(lǐng)域的安全問(wèn)題。相關(guān)信息：

大約1000年前中國(guó)的一位思想家張載就將有志之士的社會(huì)良知概括成“為天地立心”，“為萬(wàn)世開(kāi)太平”，

充分反映了先賢們所特有的崇高理想與深沉的使命感。人類文明自發(fā)軔以來(lái)，歷盡劫難，但總能克服困難險(xiǎn)阻，不斷發(fā)展進(jìn)步，正得力于各國(guó)人民的共同奮斗。

回顧歷史，展望未來(lái)，我們既為人類所取得的文明成果而感到欣慰，也深深感到肩負(fù)的責(zé)任重大。已經(jīng)過(guò)去的20世紀(jì)曾經(jīng)歷兩次世界大戰(zhàn)，給人類帶來(lái)了深重的災(zāi)難。

非傳統(tǒng)安全威脅是相對(duì)傳統(tǒng)安全威脅因素而言的，指除軍事、政治和外交沖突以外的其他對(duì)主權(quán)國(guó)家及人類整體生存與發(fā)展構(gòu)成威脅的因素。主要包括：經(jīng)濟(jì)安全、金融安全、生態(tài)環(huán)境安全、信息安全、資源安全、恐怖主義等。

軍事冬令營(yíng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育到底有什么幫助？

軍事冬令營(yíng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)教育，可以說(shuō)是意義非凡！

1. 新的場(chǎng)景，多方面拓寬孩子的視野?，F(xiàn)今大多數(shù)孩子在家嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，已是司空見(jiàn)慣。而每家又有每家的具體情況。在冬令營(yíng)中將孩子們組織在一起生活和學(xué)習(xí)，參加各種各樣的活動(dòng)，的確能夠在很多方面拓寬孩子的眼界；

2. 新的環(huán)境，全面提升認(rèn)知。孩子們平日里在一起更多的是學(xué)習(xí)，而在冬令營(yíng)期間吃穿住行學(xué)，全部在一起，各方面都會(huì)有很多新的認(rèn)知。

至于其它方面，有如吃苦耐勞等等優(yōu)秀品質(zhì)的鍛煉，暫就不多言了！

答：作為一名退役軍人，我是主張對(duì)孩子進(jìn)行早期軍事訓(xùn)練的。比如：題主所說(shuō)的冬令營(yíng)軍事訓(xùn)練就是一種很好的模式。那么，這種訓(xùn)練模式到底會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育起著什么作用呢？下面，我就從以下幾個(gè)方面回答題主問(wèn)題。

一、可以培養(yǎng)孩子的國(guó)防觀念。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，這個(gè)世界終歸是他們的。所以，某種意義上孩子才是這個(gè)世界未來(lái)的主人。自幼培養(yǎng)孩子的國(guó)防觀念，對(duì)孩子將來(lái)捍衛(wèi)祖國(guó)的利益，參加保衛(wèi)祖國(guó)的舉動(dòng)，甚至將來(lái)真正成為一名軍人，都會(huì)有一定的幫助?？梢酝ㄟ^(guò)冬令營(yíng)軍事訓(xùn)練的方式，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、國(guó)家意識(shí)和軍人使命等教育，讓孩子從小懂得國(guó)家是靠軍人舍生忘死保衛(wèi)的。通過(guò)國(guó)防教育，還可以讓孩子懂得沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防，就沒(méi)有強(qiáng)大祖國(guó)的道理。還可以讓孩子懂得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等，對(duì)捍衛(wèi)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)的意義。從而增強(qiáng)孩子的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)。

二、可以培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。

孩子無(wú)論是在家庭還是在學(xué)校，都沒(méi)有辦法象軍隊(duì)一樣培養(yǎng)出孩子那種如鋼鐵般的集體意識(shí)。但是冬令營(yíng)軍事訓(xùn)練模式，就可以達(dá)到訓(xùn)練孩子這種品質(zhì)的目的。它能培養(yǎng)孩子集體一致的行動(dòng)，它能培養(yǎng)孩子步調(diào)一致的作風(fēng)，它能培養(yǎng)孩子行動(dòng)一致的干練，它能培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)一致的精神。通過(guò)冬令營(yíng)軍事訓(xùn)練模式，還可以培養(yǎng)孩子的認(rèn)知：集體意識(shí)就是紀(jì)律意識(shí)，集體意識(shí)就是戰(zhàn)斗意識(shí)，集體意識(shí)就是勝利意識(shí)，集體意識(shí)就是克敵意識(shí)。學(xué)校是集體，部隊(duì)是集體，各種社會(huì)組織也是集體。集體的力量大于個(gè)人的力量，集體的力量無(wú)堅(jiān)不摧。

三、可以培養(yǎng)孩子的軍事技能。

通過(guò)冬令營(yíng)軍事訓(xùn)練模式，可以讓孩子掌握簡(jiǎn)單的軍事技能和本領(lǐng)。比如：簡(jiǎn)單的隊(duì)列訓(xùn)練、簡(jiǎn)單的內(nèi)務(wù)訓(xùn)練、簡(jiǎn)單的操作技能訓(xùn)練以及簡(jiǎn)單的搏擊訓(xùn)練等。還包括軍人的坐姿、禮節(jié)、養(yǎng)成、競(jìng)技、操作、教育、就餐、休息、起床、勞動(dòng)等方方面面的鍛煉培養(yǎng)。常言道：“行如風(fēng)、站如松、坐如鐘”，一舉手一投足，就能體現(xiàn)一個(gè)真正軍人所具備的良好養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)冬令營(yíng)軍事訓(xùn)練，相信孩子的軍人素養(yǎng)方方面面能夠有一個(gè)很好的提升。

四、可以培養(yǎng)孩子的自控能力。

通過(guò)冬令營(yíng)軍事訓(xùn)練，還可以培養(yǎng)孩子的自控能力。比如：可以讓孩子改掉不良習(xí)慣，可以讓孩子改掉懦弱性格，可以讓孩子改掉自身缺點(diǎn)，可以讓孩子改掉不良嗜好。通過(guò)冬令營(yíng)軍事訓(xùn)練，還可以讓孩子改掉愛(ài)搞小動(dòng)作的習(xí)慣，讓孩子改掉晚睡晚起的習(xí)慣，讓孩子改掉邊吃邊說(shuō)話的習(xí)慣，讓孩子改掉自我為中心的習(xí)慣。戒除惡習(xí)，磨練毅力，戰(zhàn)勝困難，適應(yīng)環(huán)境，這些都是在培養(yǎng)孩子的自控能力。

五、可以培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。

通過(guò)冬令營(yíng)軍事訓(xùn)練，還可以培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。比如：時(shí)間觀念、習(xí)慣養(yǎng)成、戰(zhàn)斗意識(shí)、感恩意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、溝通意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)等。再比如：應(yīng)急訓(xùn)練，消防訓(xùn)練、逃生訓(xùn)練、自救保護(hù)訓(xùn)練、緊急集合訓(xùn)練和生存訓(xùn)練等。還比如：文明禮儀培養(yǎng)，尊敬師長(zhǎng)培養(yǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)軍紀(jì)培養(yǎng)，服從組織培養(yǎng)和軍人意志培養(yǎng)等。

總之，通過(guò)冬令營(yíng)軍事訓(xùn)練，能夠進(jìn)一步訓(xùn)練孩子的作息時(shí)間，進(jìn)一步架起父母與孩子的溝通橋梁；能夠進(jìn)一步改變孩子拖拉懶散的習(xí)慣，能夠進(jìn)一步改變孩子的人生目標(biāo)不明確和學(xué)習(xí)動(dòng)力不足問(wèn)題；能夠進(jìn)一步改變孩子獨(dú)立自主能力不足和責(zé)任感不強(qiáng)問(wèn)題；能夠進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力；進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的交際能力等。通過(guò)冬令營(yíng)軍事訓(xùn)練，還可以培養(yǎng)孩子的自律、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、挑戰(zhàn)、生存等方面的能力；更可以培養(yǎng)孩子的積極、管理、合作、規(guī)劃和奮進(jìn)等方面的品質(zhì)。 最后，祝愿參加冬令營(yíng)軍事訓(xùn)練的孩子們，都能夠健康快樂(lè)地接受培訓(xùn)，都能夠?qū)W有所成地得到提升，都能夠如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)早期軍夢(mèng)。

以上僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不足之處敬請(qǐng)各位專家、朋友批評(píng)指正。謝謝。

歡迎關(guān)注王子華時(shí)書(shū)滄桑，謝謝欣賞。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育教材封面的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育教材封面的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。