幼兒教育的,幼兒教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是幼兒園課程？幼兒園課程的特點(diǎn)是什么？
2. 幼兒教育的性質(zhì)，基本特點(diǎn)和意義？
3. 如何開展幼兒教育？

什么是幼兒園課程？幼兒園課程的特點(diǎn)是什么？

1請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是幼兒園課程及其主要的特點(diǎn)。

幼兒園 課程就是學(xué) 科--傳統(tǒng)幼兒園課程的定義。

幼兒園 課程被定義為“一個(gè)結(jié)構(gòu)好的框架”--美幼教協(xié)會(huì)(NAEYC)幼兒園 課程被理解為 兒童在幼兒園 所獲得的一切 經(jīng)驗(yàn)。--張雪門、陳鶴琴、斯波戴克等。

幼兒園 課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園 教育目的的 手段，是幫助 幼兒獲得有益的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面...

1、什么是幼兒園課程？

幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會(huì)文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和實(shí)施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒朝著社***需要的人才的方向發(fā)展。這一定義既反映了一般課程的基本特征，如目的性、***性、結(jié)構(gòu)性等，也反映了幼兒園教育的獨(dú)特性和不可替代性。獨(dú)特性意味著某些教育任務(wù)和要求（身體保育）是幼兒教育階段所特有的，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展是必需的；不可替代性意味著其他任何年齡階段的教育功能、目標(biāo)、內(nèi)容及方法都不能直接移植到幼兒園教育上。

2、幼兒園課程的特點(diǎn)是什么

（1）幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性

（2）幼兒園課程的全面性、生活性

（3）幼兒園課程的整合性

（4）幼兒園課程的活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性

（5）幼兒園課程的潛在性。

幼兒教育的性質(zhì)，基本特點(diǎn)和意義？

我國幼兒教育的性質(zhì)：是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

幼兒教育的基本特點(diǎn)：生活化，游戲化，活動(dòng)化，潛在性，啟蒙性

幼兒教育的意義：促進(jìn)幼兒身體和心理建康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)，對(duì)集體，對(duì)別人對(duì)自己的正確態(tài)度，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望，發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力，思考能力和語言表達(dá)能力，陶冶幼兒的情操，發(fā)展幼兒的美感。

如何開展幼兒教育？

開展幼兒教育主要是針對(duì)3-6歲幼兒的教育，做為孩子人生的第一位啟蒙老師父母來說，有義務(wù)和幼兒教育機(jī)構(gòu)共同來完成幼兒的教育。幼兒教育的內(nèi)容是很全面，是要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，對(duì)幼兒實(shí)施的德、智、體、美等方面的教育。從幼兒園的層面來講，幼兒教師要面向全體幼兒，進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的生活和行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有初步的生活自理能力，保教結(jié)合，教師能以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，開展相應(yīng)的不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，比如：語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、健康這五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容，都要從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。杜絕小學(xué)化傾向的活動(dòng)內(nèi)容，重視幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，注重孩子的個(gè)體差異，因人施教，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展，讓幼兒在幼兒園的階段，形成初步的集體生活意識(shí)，懂得遵守基本的行為規(guī)則等 。

從家庭的層面來說，幼兒教育不僅僅是來自于幼兒園的教育，作為家長(zhǎng)要密切地配合，發(fā)揮家長(zhǎng)自身的***優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園的保育和教育工作，協(xié)助教師開展家庭的相關(guān)指導(dǎo)。例如，孩子在幼兒園期間形成了自我服務(wù)的習(xí)慣，能穿脫衣服，吃飯等，回到家中，家長(zhǎng)就要和幼兒園要求相一致，不能回家就放任自流，溺愛，讓幼兒牽著鼻子走，這樣的教育則是沒有效果的，還會(huì)促成幼兒形成雙面性格，在幼兒園按照老師的要求去做，回家就變了一個(gè)樣子。幼兒階段的教育是每位家長(zhǎng)都必須要重視的，它會(huì)為幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)階段打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是幼兒性格形成、個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣，身心發(fā)展等方面的重要的教育階段，家園只有加強(qiáng)配合，共同關(guān)注，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康、和諧、良性地發(fā)展。

謝邀，幼兒教育是幼兒一生教育的基礎(chǔ)，家庭，社區(qū)，幼兒園都是幼兒教育的重要組成部分，要發(fā)揮好教育環(huán)境的作用，發(fā)揮一體化教育的作用。教育過程中要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒，愛護(hù)幼兒，德智體美全面發(fā)展。而且要給幼兒創(chuàng)設(shè)開放的教育空間，充分發(fā)展幼兒的思維。真正好的幼兒教育，一定要讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有對(duì)未知事物探索的渴望，激發(fā)探索的興趣，提高對(duì)各種事物的認(rèn)知，以及情感態(tài)度，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，所謂的幼兒教育過程，其實(shí)是對(duì)幼兒人格的樹立，好的人格對(duì)幼兒的一生有著很大的影響。

到此，[_a***_]就是小編對(duì)于幼兒教育的的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。