特殊教育***訪,特殊教育***訪問(wèn)題

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育采訪的問(wèn)題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹特殊教育***訪的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育訪談法應(yīng)該注意兩個(gè)重要 問(wèn)題？
2. 女神節(jié)采訪小朋友的話？
3. 什么人可以采訪？
4. 專訪必須一個(gè)人嗎？
5. 盲人眼里有光嗎？
6. 馬鞍山13名學(xué)生集體發(fā)熱未及時(shí)上報(bào)，疫情真的離我們遠(yuǎn)去了嗎？

學(xué)前教育訪談法應(yīng)該注意兩個(gè)重要 問(wèn)題？

一、尊重被訪者，與被訪者建立信任關(guān)系。

一個(gè)成功的訪談，是建立在與被訪者建立信任的基礎(chǔ)上。無(wú)論身份高低貴賤，都要尊重每一位被訪者。如何與被訪者建立信任關(guān)系呢？可以通過(guò)告知被訪者訪談的目的以及他（她）被選中的原因，表達(dá)自己對(duì)被訪者的回答的興趣，避免對(duì)方的疑慮，通過(guò)說(shuō)明被訪者對(duì)調(diào)研的貢獻(xiàn)以激勵(lì)其給出最真實(shí)的回答，以及通過(guò)愉快的、誠(chéng)懇的、敏感的、無(wú)評(píng)估性的態(tài)度與被訪者建立和諧關(guān)系。

二、緊緊圍繞調(diào)查的主題與目的進(jìn)行訪談，切忌脫離主題。

訪談的過(guò)程要注意，圍繞著調(diào)查的目的進(jìn)行。訪談比日常交談更有目的性。日常交談的目的更加寬泛，而訪談?wù){(diào)查的目的比較單一，即從訪談對(duì)象那里了解一定的情況和獲得信息為目的。第二，交談雙方在關(guān)系上不同。日常交談是一種比較平等的人際關(guān)系，而研究性的交談，構(gòu)成的是一種比較特殊的人際關(guān)系。訪談?wù)呔o緊圍繞訪談目的，控制交談的內(nèi)容、方式以及信息的類型和容量，訪談?wù)咛岢鰡?wèn)題，被訪談?wù)呋卮稹?/p>

女神節(jié)***訪小朋友的話？

女神節(jié)是一個(gè)慶祝女性美麗和力量的特殊節(jié)日。在這個(gè)特殊的日子里，我希望能***訪年輕的小朋友，聽聽他們對(duì)于女神節(jié)的想法。

我想聽到他們關(guān)于女性權(quán)利和平等的看法，以及他們希望女性能夠在不同領(lǐng)域中表現(xiàn)出來(lái)的領(lǐng)袖才能。

我們應(yīng)該鼓勵(lì)年輕的一代們理解和尊重每個(gè)人的個(gè)性，無(wú)論性別，他們都應(yīng)該認(rèn)為一個(gè)人的能力和品質(zhì)比他們的性別更重要。

什么人可以***訪？

***訪對(duì)象：記者為獲取新聞事實(shí)或掌握社會(huì)輿論動(dòng)向而訪問(wèn)的人物，或主動(dòng)向記者提供情況和意見的人士。

前者包括當(dāng)事人、目擊者、知情人，以及與新聞事實(shí)有這樣那樣關(guān)系的人；后者主要是有關(guān)部門的新聞發(fā)布人員，有時(shí)還有與新聞事實(shí)有特殊關(guān)系的人。

對(duì)于后一類***訪對(duì)象提供的情況，需要認(rèn)真分析、區(qū)別對(duì)待，引用他們提供的事實(shí)要適當(dāng)交代來(lái)源。***訪對(duì)象可以包括報(bào)道對(duì)象，但其涵蓋范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)報(bào)道對(duì)象。

專訪必須一個(gè)人嗎？

專訪不一定是必須一個(gè)人，專訪可以指一個(gè)人或者是一組人，專門訪問(wèn)這一個(gè)人或者一組人

專訪的定義：專訪是記者請(qǐng)新聞人物就專門性的問(wèn)題進(jìn)行解答的一種方式，是記者帶著目的對(duì)有關(guān)人士進(jìn)行專門的***訪，經(jīng)常是一種以特別強(qiáng)調(diào)的方式獲取獨(dú)家新聞的手段。是以記者同人物的談話為主取得直接材料并穿插背景材料而成的一種特殊通訊。它比一般報(bào)道要詳細(xì)而生動(dòng)。專訪中少不了***訪對(duì)象、記者兩個(gè)因素

盲人眼里有光嗎？

其實(shí)盲人的定義比大家想的寬泛，我以前***訪過(guò)特殊教育學(xué)校，里面盲人不僅有大家理解的（全盲），還有視力障礙者（弱視等）。

他們實(shí)際上是有光感的，有的是可以模糊的看到輪廓，有的是正常人后期因病、因殘致盲的，情況多種多樣。并不是只有大家理解上的那種“盲”。所以這個(gè)問(wèn)題提的一桿子打翻一船人，并不妥當(dāng)，建議根據(jù)實(shí)際情況做一些修改。

馬鞍山13名學(xué)生集體發(fā)熱未及時(shí)上報(bào)，疫情真的離我們遠(yuǎn)去了嗎？

先回顧下馬鞍山的確診病例密切接觸者和13名集體發(fā)熱者的兩起***吧。

5月11日，安徽馬鞍山學(xué)院學(xué)生裴某某、武漢籍來(lái)安徽當(dāng)涂縣博望區(qū)工作人員王某某，與上海市新增確診病例同乘G1722次高鐵，被判定為確診病例密切接觸者。

裴某某返校后，校方未對(duì)其落實(shí)復(fù)學(xué)前排查登記、核酸檢測(cè)、健康監(jiān)測(cè)等相關(guān)防控工作；王某某來(lái)博望區(qū)后，企業(yè)未規(guī)范報(bào)備，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)未落實(shí)核酸檢測(cè)、健康監(jiān)測(cè)等相關(guān)防控工作。

當(dāng)涂縣就地隔離了這兩名密切接觸者，緊急***樣開展核酸檢測(cè)（5月21日檢測(cè)報(bào)告結(jié)果顯示均為陰性），并前往馬鞍山學(xué)院開展調(diào)查，指導(dǎo)校園防控工作；博望區(qū)同時(shí)對(duì)王某某接觸人員進(jìn)行摸排管控，指導(dǎo)相關(guān)企業(yè)開展防控工作。

5月13日，在國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上，中國(guó)疾控中心傳染病處研究員馮錄召表示，針對(duì)學(xué)校的防控工作要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面：

第一，制定防控制度。學(xué)校應(yīng)該圍繞關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)措施制定專門的疫情防控方案、應(yīng)急處置預(yù)案和工作制度，確保各項(xiàng)防控措施落實(shí)到位?！?/p>

第二，做好人員管控的要求。開展每日健康監(jiān)測(cè)，尤其是體溫監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)對(duì)教職工、學(xué)生的晨午檢，對(duì)住校學(xué)生增加晚檢，加強(qiáng)學(xué)生因病缺課以及教職工因病缺勤的監(jiān)測(cè)，嚴(yán)禁教職工帶病上崗、學(xué)生帶病上課?！?/p>

……

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校自5月17日開學(xué)至5月20日晚僅三天多的時(shí)間，先后有13名學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，尤其是5月20日某班級(jí)同一寢室出現(xiàn)6名學(xué)生集體發(fā)熱，學(xué)校隨即將發(fā)熱學(xué)生送院治療，經(jīng)核酸檢測(cè)均為陰性。

我們可以看出前者裴某某和王某某是確診病例接觸者，返校返崗后未按防控要求落實(shí)排查登記、核酸檢測(cè)、健康監(jiān)測(cè)的防控步驟和措施。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育***訪的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育***訪的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。