特殊教育***工作室是什么（特殊教育***工作室是什么單位）

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本文目錄一覽：

• 1、資源教室有什么特點(diǎn)?
• 2、特殊教育資源中心應(yīng)以哪些內(nèi)容為建設(shè)重點(diǎn)
• 3、特殊教育資源教室

***教室有什么特點(diǎn)?

隨班就讀 隨班就讀：就是在普通學(xué)校和普通兒童一起上課。這是融合教育里最少隔離的方式，算是一種完全融合。***教室 ***教室：孩子在學(xué)習(xí)或者校園生活上有困難，需要支持，就可以去***教室尋求幫助。

***教室孩子在學(xué)習(xí)或者校園生活上有困難，需要支持，就可以去***教室尋求幫助。所以，大部分的時(shí)間孩子還是和普通兒童們一起上課，部分時(shí)間會(huì)到***教室上課。

完全依賴(lài)軟件的教學(xué)：有些學(xué)校和老師過(guò)度依賴(lài)教育軟件，將教學(xué)任務(wù)全部交給軟件完成。這種方式雖然可以減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，但卻可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)軟件產(chǎn)生依賴(lài)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

從這個(gè)意義上講，學(xué)科的綜合化在時(shí)間切換層面，也就是課時(shí)層面，很難再有較大的突破，因此，學(xué)科***教室本質(zhì)上是從空間角度，貫徹小學(xué)課程綜合化設(shè)置特征與原則的有效載體。

***教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢(xún)、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多種功能。

一般來(lái)說(shuō)，***教室在有隨班就讀的學(xué)校比較多，我們學(xué)校就有***教室。

特殊教育***中心應(yīng)以哪些內(nèi)容為建設(shè)重點(diǎn)

特殊教育主要是面向視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力、精神、多重殘疾以及其他有特殊需要的兒童青少年提供的教育，是教育事業(yè)的重要組成部分，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容，是衡量社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重和保障殘疾兒童、少年接受教育的權(quán)利，積極開(kāi)展家庭教育，使殘疾兒童、少年及時(shí)接受康復(fù)訓(xùn)練和教育，并協(xié)助、參與有關(guān)教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)活動(dòng)，為殘疾兒童、少年接受教育提供支持。

重點(diǎn)：建設(shè)融合學(xué)校需要教師掌握特殊教育和普通教育的基本理論、特殊需求學(xué)生的教育知識(shí)和技能，同時(shí)具有較強(qiáng)的教育改革創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。融合學(xué)校需要建立適應(yīng)特殊教育和普通教育需要的課程教室、助學(xué)設(shè)施和***設(shè)備。

特殊教育***教室

***教室模式的特點(diǎn)如下：支援教學(xué)，根據(jù)學(xué)生個(gè)別需要及學(xué)習(xí)進(jìn)步情況進(jìn)行調(diào)整。個(gè)別化教學(xué)，根據(jù)特殊學(xué)生的長(zhǎng)處和缺陷擬定個(gè)別化教學(xué)***。預(yù)防功能，對(duì)于輕度學(xué)習(xí)障礙或行為問(wèn)題的學(xué)生及早接受輔導(dǎo)。

特教學(xué)校，特殊教育***中心，特殊教育***教室關(guān)系，三者關(guān)系都是為了特殊兒童的教育需要。

特殊人群專(zhuān)用教室。特殊教育***教室是在普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校建立的集課程教材、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和***技術(shù)于一體的，對(duì)于特殊人群（智力超常學(xué)生、多元文化背景學(xué)生)的專(zhuān)用教室。

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