小螺號藝術(shù)教育地址河北石家莊（小螺號餐飲管理有限公司）

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本文目錄一覽：

• 1、《小螺號》小學(xué)音樂課優(yōu)秀說課稿
• 2、小螺號表達的情感
• 3、音樂課導(dǎo)入的方法有哪些

《小螺號》小學(xué)音樂課優(yōu)秀說課稿

1、《小螺號》小學(xué)音樂課優(yōu)秀說課稿1 說教材 《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》?！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。

2、音樂課說課稿(一) 說教材分析： 《小船》這首歌曲，歌詞用了比喻的手法爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年，抒發(fā)了對美滿溫馨的家庭生活的渴望、贊美。歌詞為F宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，4/4拍。第一樂句與第二樂句均為4小節(jié)，第三樂句擴充為8小節(jié)。全曲為五聲音階的級進為主，曲調(diào)委婉流暢，十分適合兒童演唱。

3、【篇一】小學(xué)一年級音樂說課稿范文 說教材 《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》?！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。

小螺號表達的情感

“小螺號，嘀嘀嘀吹”，歌詞中描繪出海鷗聽到螺號聲后的歡快飛翔，浪花則在傾聽中露出微笑，象征著和諧與寧靜。每當(dāng)響起“聲聲喚船歸啰”，似乎能感受到海上的呼喚與家的溫馨。而“阿爸聽了快快回啰”則表達了對親人回歸的期盼，洋溢著濃厚的家庭情感。

小螺號兒歌的歌詞以其簡單而富有情感的旋律，描繪了一幅生動的海邊畫面。歌詞中的“小螺號滴滴滴吹”，仿佛是海鷗展翅飛翔的呼喚，浪花聽見了也笑微微，每一聲都像是在喚醒遠方的家人，或是催促阿爸快快回家。這首歌曲充滿了對大海和親情的深深眷戀，讓人感受到那份純真的快樂與溫馨。

當(dāng)海鷗聽到小螺號的呼喚，仿佛感受到了指令，展翅翱翔；浪花聽到也露出微笑，似乎在回應(yīng)著歡快的節(jié)奏。歌詞中“聲聲喚船歸嘍”和“阿爸聽了快快回嘍”，流露出孩子對親人的深深思念，以及對家庭團聚的渴望，讓人感受到那份淳樸的情感。

“藍藍的天上白云朵朵”這句歌詞，生動描繪了天空的美景。藍色作為背景色，代表了廣闊的天空，而白云則是其中的點綴，使得整個畫面更加生動和富有層次。這樣的自然景象常常使人感到心曠神怡，產(chǎn)生美好的情感。 《小螺號》是一首非常受歡迎的兒童歌曲，其歌詞簡單易懂，旋律朗朗上口。

“聲聲喚船歸嘍”與“阿爸聽了快快回嘍”表達了螺號聲喚回遠航船只和親人的情感，使歌曲充滿了溫暖和期待。 歌曲《小螺號》自1980年面世以來，深受聽眾喜愛，程琳憑借這首歌曲在歌壇嶄露頭角，她清澈的嗓音和獨特的表演風(fēng)格讓人印象深刻。

《小螺號》的原唱是程琳?！缎÷萏枴肥且皇啄捴巳丝诘膬和枨?，創(chuàng)作于上世紀(jì)80年代。這首歌以其輕快、明朗的旋律和貼近兒童生活的歌詞，深受孩子們的喜愛。它描述了海邊孩子們吹響螺號，愉快玩耍的情景，體現(xiàn)了他們熱愛生活、熱愛自然的真摯情感。

音樂課導(dǎo)入的方法有哪些

游戲?qū)敕?游戲是吸引學(xué)生注意的重要手段之一。在音樂課堂中，可以設(shè)計一些有趣的游戲，如猜謎語、拼圖游戲、找不同游戲等。這些游戲既能增加學(xué)生的興趣，又能幫助學(xué)生對音樂知識有更深入的了解。視頻導(dǎo)入法 以視頻為媒介來導(dǎo)入音樂課堂，可以幫助學(xué)生更加直觀、生動地了解音樂。

音樂活動的幾種導(dǎo)入方式如下：兒歌謎語式 即采用兒歌或謎語的方式導(dǎo)入新課。此方法最大特點是能充分調(diào)動廣大幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活躍他們的思維。如給幼兒教唱《小豬睡覺》新歌時，先讓小朋友們猜個謎：吃得飽飽的，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖擺。

言語煽情法是指教師以飽滿的情緒、富有感染力的言語，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂的一種導(dǎo)入方式。比如歌曲《保衛(wèi)黃河》。黃河，是中華民族的搖籃，也是中華民族的象征，自古以來，以黃河為體裁創(chuàng)作了大量的作品，你們熟知的同時也是我們今天要學(xué)習(xí)的輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

用電影故事引入。 如《天地在我心》一課，首先設(shè)問：誰能給大家介始一下動畫片《寶蓮燈》的故事？教室里一下熱鬧起來，爭著想講。我就采用“三講”法。由“分組互講”到“抽生講”再到“教師歸納講”這三個環(huán)節(jié)。

談話法 談話法又稱問答法、提問法，是師生通過相互提問引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗，通過推理獲得新知識，鞏固舊知識，增進記憶的一種方法。它包括：啟發(fā)式談話和問答式談話。討論法 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生為解決教學(xué)中某一問題，相互啟發(fā)，討論辯論，各抒己見的教學(xué)方法。

音樂課的教法主要有以下幾種：直觀演示法。教師在音樂課堂上利用實物模型或音樂多媒體等手段進行演示，向?qū)W生展示音樂的特點和音樂創(chuàng)作背景。這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解音樂，增強學(xué)習(xí)效果?；邮浇虒W(xué)法。通過師生互動，鼓勵學(xué)生參與音樂活動，讓學(xué)生在活動中體驗音樂的節(jié)奏、旋律等要素。

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