教育整頓思想論文,教育整頓思想論文怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育整頓思想論文的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教育整頓思想論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你覺得中國現(xiàn)在有必要開展一場反學術不端的追查嗎？

你覺得中國現(xiàn)在有必要開展一場反學術不端的追查嗎？

這個可以參考范冰冰偷稅案。

誰都知道，***圈偷稅的絕非范一個人，不夸張的說，不偷稅的圈內人恐怕是鳳毛麟角，為什么都不查，單查范一人？除了只打出頭鳥以外，更多的原因還在于法難治眾。法不治眾固然不對，可實際操作卻往往也只能如此，不然大小明星們恐怕都要一鍋端，影視市場也就徹底玩完了。怎么辦？不查可以，但你們要補交稅款，不補，再辦。這種方法雖然不是最合規(guī)合法的，但也只能如此。

學術不端，***風行，是危害科學發(fā)展的敗血癥，必須根治。但要發(fā)起一個運動，全面徹底的追查所有的***行為和***者，恐怕真正干凈的也不是很多。查出來全部處理不現(xiàn)實，不處理又說不過去。比較好的辦法是，重點追查，有過***而又確實做出過貢獻的，批評留用，沒有任何貢獻和建樹的，堅決清理。

現(xiàn)在的學術不端走入了誤區(qū)！大部分人把學術不端簡單認為是抄襲！學術不端不是簡單的抄襲，學術不端應該是在研究方法研究材料章法布局等方面沒有一點創(chuàng)新，把抄襲拼湊別人的文章，最后把與別人一樣或類同的觀點，作為自己研究的結果！

如果把文字抄襲或重復作為學術不端，若干年過后，科研工作者將沒有語句或詞語運用，因為所有的漢字組合，無論通不通順都被前人用過了！只要任意一句話就會和別人的重復！真的到了那一天，現(xiàn)在的學術不端檢測將是罪魁禍首。

我認為，整段材料或文字引用不要緊，只要能合理推出新的結論。比如重復去年網上比較熱的韓**學術論文（最后撤稿）的試驗和表述，如果能實驗成功就不怕某一段或兩段與他重復。所以重點不在材料或句子，而應該在觀點和新結論。因為科研的生命在于創(chuàng)新。當然沒有結論創(chuàng)新加上重復別人的文章更不行！我擔心的是，如果論文的編發(fā)或評獎把重點放在查重上，若干年后，隨便一段話，每一句都會和若干年前上傳的數據庫里張三或李四或王五或趙六的語句一字不差，因為漢語言文字基本上就那么多，詞語組合也就那么多，總有盡頭。

歡迎文雅辯論，不喜歡盲目的亂噴。

中國的學術不端正太嚴重，致使老百姓對所謂的學者失去信心，故而稱之為磚家，有些人的學術很謊謬，甚至根本不懂，在媒體上包括媒體在內大肆宣揚，甚至造成嚴重后果，因此應該追究責任

很有必要，學術圈天天琢磨論文然后升職稱，這樣的結果是學生學不到東西，有點研究成果也不能轉化，是惡性循環(huán)，有名的導師不教學生讓研究生帶，研究生成了無償打工者，也沒有了傳統(tǒng)的師生情，畢業(yè)拿了學位就老死不相往來，必須查，學術反腐，醫(yī)療反腐這幾塊都是很難查的事

與其說是“學術不端”，還不如說是“被逼無奈”。

首先說說那些即將畢業(yè)的高等院校本科生、碩士研究生、博士研究生吧！除了各科考試成績合格以外(本科生)，必須有一篇在“有刊號”的雜志上發(fā)表的論文才能拿到學位(研究生)。

上有政策，下有對策。大學本科生到了第三個學年，基本上都沒什么事兒了，唯一要準備的就是論文。從導師開題到論文答辯，無疑都是對學生和老師的最大考驗!

對學生來說，怎么寫？怎么才能避免抄襲之嫌? 因為網上有無數“查重”軟件，說不定哪一篇論文就會“躺槍”，被認定抄襲。

對導師也是一樣，怎么才能確保每一篇論文都通過，而又不讓導師丟了面子，有“放水”之嫌，也成了考驗答辯老師的一項智力測驗。

到此，以上就是小編對于教育整頓思想論文的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育整頓思想論文的1點解答對大家有用。