杜威教育新思想,杜威教育思想分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杜威教育新思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍杜威教育新思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 杜威教育思想有哪些？
2. 简述杜威的教育思想？
3. 杜威他提出的著名教育思想是？
4. 结合我国中小学教育现状论述杜威的实用主义教育思想。？

杜威教育思想有哪些？

杜威教育思想有：

1.教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”；

2.教育无目的论；

3.学校即社会；

4.教学论；

5.道德教育论。

杜威教育思想是约翰·杜威提出的教育理念，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。

（1）教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”

教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”，“教育即为经验的改造”。

（2）教育无目的论

杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强调教育在改进社会方面的效用，杜威教育目的论的资产阶级性是显而易见的。

（3）“学校即社会”

杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。

（4）教学论

杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础，对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。

①在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。

②在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。

简述杜威的教育思想？

他对教育的本质看法是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造。提出了“从做中学”的教育方法和“儿童中心论”的教育原则。

他认为应重视儿童的本能，其中最重要的是制作的本能。他还认为儿童具有自我生长的能力；儿童与成人在心理上存在着很大的差别。

杜威他提出的著名教育思想是？

杜威主张的教育思想是教育即“生活”、“生长”和“经验改造”。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。

教育无目的论。在杜威的心中，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的的。

结合我国中小学教育现状论述杜威的实用主义教育思想。？

杜威实用主义教育思想以“学生中心”，“教学立体化”为重点，同时强调教师应尊重学生的能力和学习兴趣，并将理论与实践有机结合起来，以满足学生的实际需求为出发点，探索适合学生学习的新方法。近年来，我国中小学教育现状越来越多地参照杜威的实用主义教育思想，尊重学生的学习兴趣和能力，把实践教学活动交到学生自己去完成，努力启发和调动学生的积极思考和学习能力，强调教师以引导学生自主学习为导向，在课堂活动中交流和探究，由此实现学生在丰富的教学氛围中获得实际及艺术能力的发展，不

到此，以上就是小编对于杜威教育新思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于杜威教育新思想的4点解答对大家有用。