缺乏思想的教育,缺乏思想的教育措施

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于缺乏思想的教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹缺乏思想的教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子沒(méi)耐心，不愿意思考；我該如何以身作則，為她樹(shù)立榜樣？
2. 如果學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有敬畏之心，教育還有出路嗎？
3. 農(nóng)村的孩子家長(zhǎng)不監(jiān)督學(xué)習(xí)，不配合老師，老師該怎么辦？

孩子沒(méi)耐心，不愿意思考；我該如何以身作則，為她樹(shù)立榜樣？

孩子正處在生理發(fā)育的階段，這讓他們很少會(huì)有耐心的去對(duì)待一些事情。所以在對(duì)待孩子的時(shí)候，父母的耐心就特別重要，父母處理問(wèn)題的態(tài)度和方式都是在為孩子樹(shù)立榜樣。

在培養(yǎng)孩子耐心的過(guò)程中，往往都不是很愉快，但是一旦幫助孩子養(yǎng)成了耐心，將來(lái)他們?cè)诿鎸?duì)類(lèi)似事情的時(shí)候就不會(huì)再?zèng)_動(dòng)行事了。

在家庭教育中家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做才能幫助孩子培養(yǎng)耐心呢？

下面推薦三個(gè)方法，家長(zhǎng)們可以都來(lái)試一試。

1.適當(dāng)讓孩子等待。當(dāng)孩子提出要求的時(shí)候，不要總是馬上放下手頭的一切去滿(mǎn)足他們，需要讓孩子感受到不那么愉快的等待過(guò)程。讓孩子體驗(yàn)延遲滿(mǎn)足是為了未來(lái)追求更大的目標(biāo)，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑，延遲滿(mǎn)足，不是單純的讓孩子學(xué)會(huì)等待。也不是一味壓制他們的欲望，說(shuō)到底它是一種克服當(dāng)前的困難情境，而力求獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的能力，如果延遲滿(mǎn)足能力發(fā)展不足。比如一邊做作業(yè)一邊看電視，上課時(shí)東張西望做小動(dòng)作，放學(xué)后他玩不回家容易性格急躁，缺乏耐心，就青春期以后在社交中容易休閑，固執(zhí)，遇到挫折容易心煩意亂遇到壓力。就會(huì)退縮不見(jiàn)我就不知所措。在家庭教育中，家長(zhǎng)可以在孩子要求某件事物的時(shí)候讓孩子稍微等一等。以此來(lái)鍛煉孩子的耐心。

2.告訴孩子他們的感覺(jué)。當(dāng)孩子不得不等待的時(shí)候，家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)他們此時(shí)此刻的情緒，告訴孩子這種感覺(jué)就是沮喪并對(duì)孩子表現(xiàn)出的耐心進(jìn)行贊美。例如家長(zhǎng)可以說(shuō)，我知道等待的過(guò)程對(duì)你來(lái)說(shuō)很困難很不好受，但這是一件了不起的事情，你是一個(gè)有耐心的孩子，表現(xiàn)的非常棒。當(dāng)孩子因此而得到家長(zhǎng)的贊賞時(shí)，他就有可能在下一次更努力的進(jìn)行嘗試。

3.參加促進(jìn)耐心的活動(dòng)。除了在日常的家庭教育中培養(yǎng)孩子的耐心，家長(zhǎng)還可以帶孩子做一些不能立即產(chǎn)生結(jié)果的事情。例如種一些植物并經(jīng)常觀(guān)察植物的變化，在參加的活動(dòng)中讓孩子去經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，體會(huì)到耐心等待得到的結(jié)果，孩子會(huì)記住并運(yùn)用在未來(lái)的生活中。

跟‘’以身作則，為她樹(shù)立榜樣“”沒(méi)什么關(guān)系。比如他做作業(yè)碰到難題，你看后認(rèn)為只要他稍加思考就能解決，你就不用管他，直接逼他，讓他哭到?jīng)]辦法，只能靜下心來(lái)想辦法解決。反復(fù)幾次，他就不會(huì)再找你了，會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題.

如果學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有敬畏之心，教育還有出路嗎？

要想有人尊敬，向古今中外的老師們學(xué)習(xí)，不“持孩子以令天下”；遇到困境向其他行業(yè)一樣，自省，奮進(jìn)，提高本行業(yè)服務(wù)能力，而不是把責(zé)任推給為了生存無(wú)法給孩子改作業(yè)的弱勢(shì)群體家長(zhǎng)!!正視比老師更苦、更累、更需不斷學(xué)習(xí)、更危險(xiǎn)還有很多的社會(huì)；知道為人民服務(wù)在先!社會(huì)責(zé)任在先！才會(huì)被尊敬！

如果學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有敬畏之心，教育還有出路嗎？筆者認(rèn)為敬畏之心是發(fā)自?xún)?nèi)心的，不是流于表面，如果學(xué)生對(duì)老師真的沒(méi)有了所謂敬畏之心，也就是對(duì)學(xué)問(wèn)和規(guī)則沒(méi)有了敬畏之心，也就是對(duì)未知和懲戒沒(méi)有了敬畏之心，那么絕對(duì)是教育的悲哀，教育的功能將喪失殆盡。

筆者曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，其家庭關(guān)系比較復(fù)雜。老爹是包工頭，在外面養(yǎng)著小三，對(duì)家庭與孩子不管不問(wèn)，只是按時(shí)給錢(qián)；老媽經(jīng)常吵鬧無(wú)果、灰心喪氣，于是轉(zhuǎn)而醉心與網(wǎng)絡(luò)情人嬉戲人生，對(duì)家庭和孩子也是放任自流。孩子不僅孤獨(dú)無(wú)助，而且過(guò)早接觸社會(huì)，聽(tīng)到太多的流言蜚語(yǔ)和冷嘲熱諷，自以為已經(jīng)看透世事，從而養(yǎng)成了孤僻、冷漠、固執(zhí)、任性的性格和習(xí)慣。

這個(gè)孩子在我班級(jí)里，從來(lái)都是特立獨(dú)行，對(duì)于紀(jì)律和規(guī)矩什么的一點(diǎn)也不在乎。我找過(guò)他好多次談話(huà)，但是不管老師怎么批評(píng)教育，他都是冷冷地看著你，不贊成也不反抗，完全是一副嗤之以鼻、漠然視之的態(tài)度；學(xué)習(xí)上更是我行我素，愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，老師們都知道他的家庭情況，沒(méi)人敢過(guò)分追究，關(guān)鍵是那孩子一副兇神惡煞般的眼神，隨時(shí)都有可能暴起，不是他敬畏老師，而是老師都怕惹到了他。后來(lái)，這孩子因?yàn)樵?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-w.html" target="_blank" class="QIHEIHQd29ba9c8ec528526 relatedlink">校外和一些社會(huì)閑散人員發(fā)生劇烈沖突，致人嚴(yán)重傷殘，被警方帶走，結(jié)果就不得而知了。

對(duì)于這樣的孩子，大家覺(jué)得教育功能還會(huì)起作用嗎？破碎的家庭，缺乏基本的家庭教育和溫暖，性格與心理上的嚴(yán)重扭曲，思想觀(guān)念上的嚴(yán)重畸形，讓孩子自以為是地覺(jué)得自己已經(jīng)看透世事，聽(tīng)不進(jìn)任何教化，不相信“***”的存在，完全沉浸在自己“***惡丑”的世界。這樣的孩子，對(duì)教育已經(jīng)沒(méi)有了任何信任與敬畏之心，教育亦將對(duì)他失去任何意義！

類(lèi)似的情況還有很多，深刻而又復(fù)雜的社會(huì)背景，往往讓教育束手無(wú)策。教育功能喪失的最大根源在于失去對(duì)教育的信任！這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生，一方面主要來(lái)自于家庭教育的缺失或者不當(dāng)，讓孩子“三觀(guān)”扭曲與畸形發(fā)展；另一方面源于教育教化的形式與內(nèi)容和社會(huì)存在的嚴(yán)重脫節(jié)，也就是理論與事實(shí)不符，無(wú)法做到以理服人；再者教育不是萬(wàn)能的，點(diǎn)石成金術(shù)只是個(gè)傳說(shuō)。

農(nóng)村的孩子家長(zhǎng)不監(jiān)督學(xué)習(xí)，不配合老師，老師該怎么辦？

農(nóng)村的家長(zhǎng)為了生計(jì)，每天早出晚歸，在外打工賺錢(qián)，而且大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)文化，所以很少監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。作為老師，我認(rèn)為可以***取以下措施。

1.和家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)樹(shù)監(jiān)管意識(shí)。大多數(shù)家長(zhǎng)因?yàn)槊刻彀滋熳鲋鼗?，白天不在家，晚上回家很累，感覺(jué)沒(méi)精力管小孩;還有部分家長(zhǎng)感覺(jué)能把小孩送去讀書(shū)，就是盡了他們最大的責(zé)任了;還有家長(zhǎng)認(rèn)為自己沒(méi)文化，不懂管教小孩。老師可以和家長(zhǎng)溝通，打消他們的顧慮，教他們一些簡(jiǎn)單易操作的監(jiān)管方法，如記單詞，叫孩子看中文默寫(xiě)英文，家長(zhǎng)對(duì)照英文檢查;看名著，叫小孩看完后，講給自己聽(tīng)。另外，讓家長(zhǎng)知道，家長(zhǎng)不光要為孩子提供讀書(shū)的機(jī)會(huì)，還要監(jiān)管小孩，否則，孩子很難成才。

2.老師要加強(qiáng)這類(lèi)小孩的檢查監(jiān)督工作。平時(shí)老師要多檢查他們的作業(yè)，觀(guān)察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，要及時(shí)調(diào)查原因。同時(shí)，要建立合理的獎(jiǎng)懲制度，讓孩子心存敬畏。

3.建立小組，讓小組長(zhǎng)幫忙監(jiān)管這些小孩。讓小組長(zhǎng)定時(shí)檢查他們的作業(yè)、筆記、背誦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，小組長(zhǎng)及時(shí)向老師匯報(bào)，老師再去調(diào)查解決。

總之，我們要多關(guān)心農(nóng)村小孩，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)和心理，多交流溝通，配合適當(dāng)懲戒;同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，應(yīng)該能取得較好的結(jié)果。

農(nóng)村的孩子家長(zhǎng)不監(jiān)督學(xué)生，不配合老師，該怎么辦？我想說(shuō)的是做老師該做的。

可以說(shuō)所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能成為龍鳳，但卻很有少人知道自己如何做才能讓孩子成為龍鳳。作為家長(zhǎng)，好的家庭教育勝過(guò)老師的教育督促。最起碼的孩子放學(xué)后首先要問(wèn)老師留沒(méi)有家庭作業(yè)，如果有的話(huà)要馬上讓他去做，在沒(méi)有做完作業(yè)的情況下讓他什么事也不要做，并檢查他的完成情況。

遺憾的事很少家長(zhǎng)能夠做到。出現(xiàn)這種情況的原因有多方面。首先是家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，特別是經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村，越是落后越是認(rèn)識(shí)不到讀書(shū)上學(xué)的作用，總認(rèn)為孩子上不上大學(xué)無(wú)所謂，打工不是也能每月掙幾千嗎？有的大學(xué)生還不是沒(méi)工作嗎？其次，有的家長(zhǎng)雖然重視孩子的培祥，可大多數(shù)家長(zhǎng)為了生活出外打工，孩子成了留守兒童，要不就是爺爺奶奶帶著。隔代愛(ài)更不利于孩子的成長(zhǎng)，作為爺爺奶奶對(duì)孩子不會(huì)那么嚴(yán)格要求和監(jiān)督。

在農(nóng)村中小學(xué)不做家庭作業(yè)的多了去了，對(duì)這樣司空見(jiàn)慣的事，作為老師要抱著負(fù)責(zé)的精神，對(duì)學(xué)生要重點(diǎn)檢查，讓他限時(shí)做完，不厭其煩，耐心教育才是上策。對(duì)家長(zhǎng)要經(jīng)常溝通，心平氣和的指出學(xué)生的這樣做所導(dǎo)致的結(jié)果，并要求家長(zhǎng)平時(shí)注意督促和檢查孩子的作業(yè)。

老師干的是良心活，只要你盡心了，就無(wú)愧于學(xué)生和家長(zhǎng)。至于學(xué)生有沒(méi)有改變，家長(zhǎng)有沒(méi)有轉(zhuǎn)變，那就只能順其自然了。

到此，以上就是小編對(duì)于缺乏思想的教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于缺乏思想的教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。