教育思想寫作素材,教育思想寫作素材摘抄

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想寫作素材的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育思想寫作素材的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育的科學(xué)內(nèi)涵和重大意義？
2. 我國歷史上都有哪些有名的教育家？他們的主要教育思想是什么？
3. 教育孩子時(shí)，家長需要有什么樣的理念？

教育的科學(xué)內(nèi)涵和重大意義？

科學(xué)教育是以全體青少年為主體，以學(xué)校教育為主陣地，以自然科學(xué)學(xué)科教育為主要內(nèi)容，并涉及技術(shù)、科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)文化學(xué)、科學(xué)社會學(xué)等學(xué)科的整體教育，以期使青少年掌握自然科學(xué)的基本知識和基本技能，學(xué)會科學(xué)方法，體驗(yàn)科學(xué)探究，理解科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系，把握科學(xué)本質(zhì)，養(yǎng)成科學(xué)精神，全面培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)；并通過培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的合格公民，發(fā)展社會生產(chǎn)力，改良社會文化，讓科學(xué)精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。

科學(xué)教育的內(nèi)涵與“科學(xué)”內(nèi)涵的理解緊密相關(guān)。從科學(xué)教育的發(fā)展歷史可以看到這一變化。19世紀(jì)中葉,英國哲學(xué)家和社會學(xué)家斯賓塞的《什么知識最有價(jià)值》突出了科學(xué)知識的價(jià)值，第一個(gè)系統(tǒng)闡述了其科學(xué)教育思想,同時(shí)，著名科學(xué)家赫胥黎也尖銳地批評傳統(tǒng)的古典教育,強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識的教育。從這一時(shí)期看,科學(xué)教育主要強(qiáng)調(diào)“知識系統(tǒng)”和“生產(chǎn)力因素”內(nèi)涵。

我國歷史上都有哪些有名的教育家？他們的主要教育思想是什么？

中國文化博大精深，期間有不少的教育家，他們教書育人，傳遞了知識，也傳遞了文化。其中中國的最偉大教育家當(dāng)屬孔子，還有同時(shí)期的鬼谷子，以及后世的儒家文化的發(fā)揚(yáng)者王陽明、以及近代著名教育家蔡元培先生。

孔子原名孔丘，是大眾教育的開創(chuàng)者，孔子主張***都可能受教育，***都應(yīng)該受教育。他提倡“有教無類”，創(chuàng)辦私學(xué)，廣招學(xué)生，打破了奴隸主貴族對學(xué)校教育的壟斷，把受教育的范圍擴(kuò)大到平民，順應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會發(fā)展的趨勢?？鬃又鲝埲蕫鬯枷耄瑐鬟f的主要是儒家思想。

鬼谷子原名王詡，鬼谷子創(chuàng)建的教育思想是和孔子大眾教育相對的精英教育，他的智慧教育了蘇秦、張儀、孫臏、龐涓等眾多風(fēng)云人物。鬼谷子核心思想：潛謀于無形，常勝于不爭不費(fèi)。

王陽明原名王守仁，是中國少有的立德、立言于一身的人物，陸王心學(xué)之集大成者，精通儒家、道家、佛家。其在紹興創(chuàng)建陽明書院，其***亦開始講學(xué)，傳播“王學(xué)”即為心學(xué)，他所提倡的是無善無惡心之體，有善有惡意之動。知善知惡是良知，為善去惡是格物。

蔡元培，中國近代的著名教育家。1916年至1927年任北京大學(xué)校長，革新北大，開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)；他早年參加反清朝帝制的斗爭，民國初年主持制定了中國近代高等教育的第一個(gè)法令——《大學(xué)令》。蔡元培任北京大學(xué)校長時(shí)提出的“兼容并包”的學(xué)術(shù)思想，不僅成為他主持北大教育工作的重要指導(dǎo)思想，同時(shí)也是他所堅(jiān)持的辦學(xué)原則。此思想提出后，一批具有新文化、新思想的代表人物進(jìn)入北大，北大因此而成為中國思想活躍、學(xué)術(shù)興盛的最高學(xué)府。

中國歷史上著名的教育家有孔子，孟子，荀子，莊子，鬼谷子?？梢赃@樣說，先秦時(shí)代諸子百家的代表人物，都是一個(gè)卓有成就的教育家，就以孔子來說他一生***3000，著名的有72個(gè)。還有鬼谷子，他培育出來的龐涓生病，張儀夫芹極大的推動了中國歷史的發(fā)展，左右了戰(zhàn)國中后期的格局變化。在世界歷史上，恐怕都難以找出來一個(gè)與鬼谷子在教育方面相比肩的人。

孔子的教育理論是因材施教，主張根據(jù)各個(gè)學(xué)生的天分，由老師發(fā)掘他這方面的天分。

莊子的教育思想主張學(xué)有心法，

孟子主張修學(xué)先修德，荀子主張因勢利導(dǎo)，

先秦以后，中國著名的教育家有董仲舒，朱熹。王陽明。

董仲舒對中國古代的教育思想有著深遠(yuǎn)的影響，她把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是培養(yǎng)人才的一個(gè)根本手段。在董仲舒的大力倡導(dǎo)下，漢武帝廣設(shè)學(xué)校。對中國教育的普及有重大貢獻(xiàn)。

朱熹也是一個(gè)偉大的教育家，他是繼董仲舒以后，儒家思想的又一個(gè)繼承人。

孔子.孟子.荀子.--儒家的,強(qiáng)調(diào)仁、愛、禮

韓非子.--法家的,強(qiáng)調(diào)強(qiáng)制力.

老子.莊子.--道家的,強(qiáng)調(diào)無為而治.

董仲舒.--漢代改良后的儒家.強(qiáng)調(diào)大一統(tǒng)思想.

教育孩子時(shí)，家長需要有什么樣的理念？

教育孩子正確觀念簡單的總結(jié)就是，要包括以下四個(gè)方面的理念：

1、親子的理念：

父母與孩子之間的是要平等關(guān)系，應(yīng)該相互尊重，不能因?yàn)槟闶羌议L就可以無視孩子的想法，我們應(yīng)該尊重孩子的[_a***_]，尊重孩子的想法，理解孩子自己的選擇，正視孩子的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2、人才的理念：

三百六十行，行行出狀元，每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，這一樣不是他的特長，總有一樣是他擅長的，總有他自己獨(dú)特的本領(lǐng)，而且真正的人才是要身體健康、心理也要健康；品德、智力、身體都要和諧的發(fā)展。

3、兒童的理念：

可以說每一個(gè)孩子都是擁有獨(dú)立人格的社會成員，孩子們也有自己的權(quán)利和地位，每一個(gè)孩子都有自己的特殊的個(gè)性和自己發(fā)展的潛力、潛能，家長最好不要過多干預(yù)。

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