教育思想角度收獲,教育思想角度收獲與體會

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想角度收獲的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育思想角度收獲的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學了曹沖稱象你受到了什么教育？
2. 談談你在《大學生心理健康教育》課中的收獲和體驗？
3. 賞識教育收獲與建議？
4. 行動教育三點感悟和收獲？

學了曹沖稱象你受到了什么教育？

最大收獲就是：不要墨守成規(guī)，勤于思考，永于創(chuàng)新，辦法總比困難多。

曹操要稱大象，卻難倒了各位大臣。因為大象的體型太龐大了，是很難有那這么大的秤來稱重的。但是聰明的曹沖卻想出了一個好的辦法。那就是把大象趕到船上，然后畫上水位線，把大象趕下來之后，再把石頭放在船上，使船到達同樣的吃水線。這樣通過稱量石頭的重量就能夠得出大象的重量。

這一個課文兒也告訴我們，在遇到困難的時候，我們一定要多動腦筋，多想辦法。一個人只有開拓思維，不斷創(chuàng)新，那么才能夠更好地解決各種問題。也就是說，辦法總是會比困難要多，總會解決困難。

談談你在《大學生心理健康教育》課中的收獲和體驗？

《大學生心理健康教育》的收獲主要是對自己心理健康的把握，讓自己有一個良好的心態(tài)。寫作思路就是要從自己在這門課程中學到的一些東西和自己的親身經歷相結合起來。

有人說身體是一切的本錢 這話說得對。但是心里也是至關重要的。學習了這門課后我了解到心里其實和身體一樣重要。因為當心理健康的時候你才會對生活充滿***。

大學時代是一個***生中最美好的時光,身體和心理都趨于成熟,充滿活力、富于理想,但美中不足的是未真正涉足社會,缺乏社會閱歷,對很多事情的認識、分析多是停留在理論分析層面.但社會是現實的,問題是復雜多樣的,不是像書本里那樣層次脈絡清晰.因此,大學生階段除了要認真學習專業(yè)知識,還應該有一定的心理健康知識,這樣才能在將來走進社會時,不論遇到什么溝溝坎坎、是是非非,都能坦然平靜面對,理智處理,避免偏激消極.

賞識教育收獲與建議？

賞識教育是值得肯定的，但在肯定的過程中，一定要區(qū)分什么是真正的賞識教育。不是說孩子做什么都是好的，孩子做什么都要受到表揚。大人在表揚的贊嘆的過程中不要一直說孩子你好棒。

如果孩子比如說在幫父母做了某件事情，家長在賞識和贊賞的同時，一定要準確的表達出來孩子哪里棒哪里好，比如說他能體會到別人的辛苦，孩子的自立能力很強，每次都精準地說到一個孩子真正值得表揚的地方。

再就是無論孩子做每一件事情結果如何，都能幫孩子認識到進步，讓孩子有自信，有一個好的心態(tài)，讓他有上升進步的空間

俗話說“成功是成功之母"，贊賞、鼓勵有利于孩子的身心健康成長。但對學生賞識教育，不是一味的表揚、夸獎，而是要寬容地對待學生，激發(fā)他們的求知欲和成就感。

在賞識教育中，首先要學會尊重，其次要學會關愛，第三就是對待學生要平等、理解，使學生能夠有長足發(fā)展的目標。

賞識教育的收獲與建議是：

1.收獲。通過對學生進行賞識教育，學生學習的積極性提高了，主動性增強了。以前不愛問問題的學生愛問問題了，與老師交流少的學生交流也增多了?？傊?，通過賞識教育學生進步都挺大的。

2.建議。學校應該把賞識教育作為評價老師的一部分，學校應該大力推廣賞識教育。

行動教育三點感悟和收獲？

三點感悟和收獲如下：

（一）聽課感想

俗話說，留心天下皆學問。教師要想聽課真正學習點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。

（二）聽課要認真觀察，做好記錄

打算聽誰的課，應該事先問問他教什么內容，把課本找來預習一下，看看教材、教參，哪里是重點、難點；同時自己設想一下，***如讓我教這個內容，準備怎樣教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵里懵懂地聽，不理解教者的教學意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。

（三）學校工作以教學為中心，課堂教學是關鍵。看似平常，并不平常的課堂教學，蘊含著眾多的教學規(guī)律。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高水平、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行。它以何種形式來組合，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學效果。怎樣來理解課堂教學規(guī)律和抓好課堂教學質量呢?聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段。評課又是教學、教研工作過程中一項非常有意義的活動，通過評課，同事之間能夠相互學習，相互促動。

到此，以上就是小編對于教育思想角度收獲的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想角度收獲的4點解答對大家有用。