戴建業(yè)教育思想,戴建業(yè)教育背景

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于戴建業(yè)教育思想的問題，于是小編就整理了2個相關介紹戴建業(yè)教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 華中師范大學教授戴建業(yè)說：一個人不能紅的太久，太久就可能毀了！你怎么看？
2. 戴建業(yè)講解古詩為什么能夠成為“網(wǎng)紅”？怎樣教授古詩詞比較好？

華中師范大學教授戴建業(yè)說：一個人不能紅的太久，太久就可能毀了！你怎么看？

別把戴建業(yè)說的話當成經(jīng)典，一個人為什么不能紅的太久，紅的太久就可能毀了，這樣沒有什么道理。如果一個人的紅，是憑實力得來的，不管紅多長時間也不好毀掉，反而是紅的越久更新鮮。

這樣的例子不勝枚舉，比如唐朝大詩人李白和杜甫，在他活著的時候就是大紅人，一千多年后的今天，依然是那么紅，仍然是中國詩歌史上的兩座高峰。毀了嗎？永遠都不會毀！

牛頓，愛因斯坦、達爾文等超級科學家，活著的時候就紅遍世界，死后還是一樣世界知名，學生的課本里從來都不會缺少這樣的紅人。會毀掉嗎？根本不會！

大文豪，思想家魯迅，活著的時候，以文章作為武器，以思想深邃而爆紅。雖然他那時候的語言，跟現(xiàn)在用的漢語有不少差別，讀起來有難度，但是，魯迅的作品，從來沒離開過書店書架。雖然也有人蚍蜉撼樹想把魯迅從課本中抹去，但還是堅挺至今，從未改變。魯迅紅了這么多年了，毀了嗎？

當代作家王蒙，19歲創(chuàng)作文學作品，曾經(jīng)被打成過右派，后來做過文化部部長，卸任后還是做他的作家，近期又爆紅，成為國家榮譽稱號建議人選，紅的夠長吧？但還會長期紅下去！

由此可見，戴建業(yè)說的并不準確。戴建業(yè)說的，應該是那些人為包裝的網(wǎng)紅，主要是因包裝而紅，并沒有什么“紅”的內(nèi)容。這些網(wǎng)紅們紅的內(nèi)容那么少，那么膚淺，時間一長，那點內(nèi)容消耗光了，自然也就不紅了。而如果像上面所說的那些***一樣，讓他們“紅的內(nèi)容”豐富如奔騰不息的江河，無論多久，都會一樣的紅，而永遠都不會毀掉！

按照字面上的意思，我不能完全同意戴建業(yè)教授的說法。

我認為，傳統(tǒng)文化中有一種糟粕就是“掐尖”，如同成語所說“人怕出名豬怕壯”、“出頭的椽子先爛”，通俗的說法就是“紅眼病”，看不得別人好，容不得別人比自己強。

還有一種現(xiàn)象就是對“紅”的人用放大鏡去看。金無足赤，人無完人，沒有任何人個人完美無缺，也沒有任何人經(jīng)得起反復推敲揣摩，如果發(fā)現(xiàn)一處缺點或錯誤，就攻其一點不及其余，那這個“紅人”就會跌下神壇，甚至身敗名裂。

當然，確有金玉其外，敗絮其中的人，看上去各種頭銜一大堆，著作等身，實際上沒有真才實學，更沒有社會責任心和使命感。這樣的人會紅極一時，但終究會原形畢露，現(xiàn)實社會中這種人確有存在。

應該致敬那些踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇做事的人，他們不求虛名，不謀私利，不吃嗟來之食。

他們不是不無矯情的所謂低調(diào)，而是一直保持本真，無所謂“紅”也無所謂不“紅”，執(zhí)著于本職，默默奉獻于社會，應該給這樣的人點贊。

他這種說法，一般是指藝人。

對政治家來說，他的這個理論就站不住腳了，偉大的政治家能紅幾個世紀甚至幾千年。

象秦皇漢武到現(xiàn)代偉人毛澤東，他們是不受紀年限制的，歷史越悠久，他們的影響越大，這樣的偉人，他們的光輝如日月，功債垂青史！

要說那些什么影星歌星，又是網(wǎng)紅什么紅的，他們有個周期性也許還真有點道理。因為人性有個弱點，紅過了就發(fā)紫，紫過了就開始爛。就象紅極一時的余秀華一樣，火太旺了燒昏了頭了，不知道自己姓啥了，以為自己成了中華開天劈地第一詩人了，嘲笑古人拿唐詩調(diào)侃。這不就是紅的發(fā)紫燒爛了嗎？

這個老師說的這種現(xiàn)象，是屬于社會的一般現(xiàn)象，紅過了就爛，也是必然！

人分三，六，九等。

第一等人是圣賢型的，這種人生來帶慧根，不用再造，就是為普世而生的。

第二等人，是再造之才，近朱則赤，近墨則黑，潛移默化，改變?nèi)松瑫r能把再造之德，發(fā)揚光大兼濟天下。

第三等人是小人之根，無論乘上什么機遇，也無論自己的智商如何，窮則奸詐，富則淫心，萬變不離其蹤，能量越大，危害越甚，有的朋友若是不信，自己可去細細地觀察！

我是山村老師，每天為您解答教育領域里的疑惑！關注我，走在教育領域不迷路！

“一個人不能紅的太久，太久就可能毀了”！我覺得華中師范大學的戴建業(yè)教授說得很對。木秀于林，風必摧之！一個人紅太久，別人不眼紅，自己也會飄。

在這個網(wǎng)紅時代，只要有風格敢秀，都有可能成為網(wǎng)紅。大學教授也有不少網(wǎng)紅，比如之前的復旦大學網(wǎng)紅教授陳果，因人長的美，授課風格有特色，瞬間成為復旦男生們追捧的老師，有人愛上她的口才，有人愛上她的思想。但也好景不長，成果的崛起猶如曇花一現(xiàn)。像陳果一樣的教授還有很多。

很多網(wǎng)紅在紅了以后就改變初衷，開始脫離本質(zhì)，以賺取物質(zhì)為目的，這也就讓他們遠離了學術。很多時候很難做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

身為一名學者，想要真正讓別人深刻的記住你，那就用真正的實力去征服別人。如袁隆平院士，他為祖國和世界做出的貢獻之大讓人敬佩，他雖非網(wǎng)紅，卻比網(wǎng)紅更“紅”！

以上觀點純屬個人愚見，不喜勿噴！

實際這話不成立，人哪有總紅的時侯，俗話說花無百日紅，今天因事因時因境而紅，明日時過境遷了就又有新紅出現(xiàn)了。這種看法具有普遍性，人只要在社會上行走就必然遵循著這個規(guī)律。還有一個規(guī)律是在指過尤不及，行事不管多火都要掌握火侯，越過了度就物極必反，政治人物如此，企業(yè)家也是如此，能不能駕馭好局勢，全憑掌握好度和時機，否則就栽跟頭，自然也就把自己毀了。

戴建業(yè)講解古詩為什么能夠成為“網(wǎng)紅”？怎樣教授古詩詞比較好？

讀書君第一次在抖音上刷到戴建業(yè)這個“糟老頭子”的視頻時，就被吸引了。因為實在是風趣幽默，給了古詩另一種非常通俗易懂，生活化的解讀，加之帶著濃濃口音的普通話，聽來真是別有一番風味。

記得我看的第一個***是戴老師講陶淵明的，他說陶淵明是個非常有幽默感的詩人，但你要是不仔細讀，你都不知道他幽默在哪里。

他開篇第一句寫得特別隆重：

種豆南山下。

你以為他種地種得蠻好，結果他突然下一句寫：草盛豆苗稀。

戴老師吐槽，種得個gui田！要是我種田種得這個水平，我絕不寫詩。那你以為那是因為很懶？他不，他接著寫：

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

你看，陶淵明說他早上天不亮就起床了，晚上月亮出來了才回去。還是種的個“草盛豆苗稀”…

戴金葉教授之所以能成為抖音網(wǎng)紅，完全是因為他講解古詩文時候的語言幽默風趣，講解詩文的內(nèi)容，又接地氣，而且不失思考的深度，更有網(wǎng)友戲稱他他講解的古詩文簡直就是魔性解讀，更像現(xiàn)在時下年輕人非常喜歡的一種交流方式“吐槽”，利用講解古詩文的課堂diss古代著名的詩人，通過這種幽默生趣的方式，讓更多的學生喜歡上中華傳統(tǒng)的文化，可謂真的是“課堂上的一股泥石流”。

通常在人們的心中，大學教授在課堂上上課的時候往往都是一本正經(jīng)，非常的嚴肅，甚少能夠和有趣二字聯(lián)系起來，然而現(xiàn)在當下的年輕人也就是現(xiàn)在的大學生已經(jīng)不再被這樣枯燥無味的課堂所吸引，反倒是像戴建業(yè)教授這樣調(diào)侃式的解讀古詩文，在影的各位學生捧腹大笑的同時，又能夠深刻的理解詩人寫作心情、處境，通過幽默，生動的講解讓當下的的人們更加喜歡上古詩文。

就拿他講解，陶淵明的《歸田園居》中體現(xiàn)的幽默感，就能很好的解釋他為什么能成為網(wǎng)紅。戴建業(yè)教授說，“陶淵明的第一句寫的特別隆重，種豆南山下，你以為他種豆種的蠻好，結果他突然來一句草盛豆苗稀，重的個鬼天，要是我種田種成這個水平，我絕不寫詩”。

還有講解李白的時候說李白最大的特點就是自我感覺太過于良好，老實的說他只有文才詩才，但是他一直以為自己有政治才干所以在40歲那年他接到了唐玄宗的詔書，召他進京，哇，他寫的詩仰天大笑出門去，我輩豈是蓬高人？一看他這個鬼德性就當不了官，這種接地氣的解讀方法，實在比千篇一律的課本更會讓學生感到興趣。

所以我個人總結，他之所以能成為網(wǎng)紅，不外乎以下三個原因：

他講解古詩文的最重要的一個特點就是幽默詼諧，然而又不會脫離原文內(nèi)容的解讀而自我發(fā)揮偏離詩文的原意。正是這種詼諧幽默的解讀風格，讓學生們在笑談中明白了道理，更加懂得詩人寫作詩的背景，也讓，他的聽眾能夠深深的記下他講解的每一個詩文，為自己日后去解讀詩文打下良好的基礎。

到此，以上就是小編對于戴建業(yè)教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于戴建業(yè)教育思想的2點解答對大家有用。