思想教育傳統(tǒng),思想教育是

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育傳統(tǒng)的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹思想教育傳統(tǒng)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國傳統(tǒng)教育思想的形成？
2. 簡述傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長的教育思想？
3. 嚴(yán)復(fù)教育思想對傳統(tǒng)教育的批評？
4. 中國古代思想道德教育有哪些特點(diǎn)和局限性？
5. 學(xué)校應(yīng)該怎樣運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育？

中國傳統(tǒng)教育思想的形成？

中國傳統(tǒng)思想教育的形成

1.中國傳統(tǒng)思想教育的發(fā)源 中國傳統(tǒng)的思想教育萌芽于原始社會末期。距今約5000年,黃帝部落興起于黃河流域,在沒有文字記載的上古時(shí)期,關(guān)于黃帝的故事是依靠口口相傳記載下來的?！秶Z·魯語》說,黃帝“明民共財(cái)”

2.中國傳統(tǒng)思想教育的繁榮 中國傳統(tǒng)的思想教育繁榮于春秋戰(zhàn)國時(shí)期。這是一個(gè)奴隸社會走向沒落,封建社會逐漸發(fā)展的時(shí)代,新舊階級之間,

3.中國傳統(tǒng)教育思想的固化 進(jìn)入封建社會以后,儒家思想成為中國古代教化思想的“正宗”

簡述傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長的教育思想？

中國傳統(tǒng)文化教育思想著重***關(guān)系，培養(yǎng)傳統(tǒng)人才，按照***道德處理人際關(guān)系，維護(hù)傳統(tǒng)秩序；中國傳統(tǒng)文化教育以道義人身為目標(biāo)，把功利排除在外，重人文、輕自然、賤技藝，教育思想核心在于道德***；中國傳統(tǒng)文化教育思想經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種高水平的文化形態(tài)。

嚴(yán)復(fù)教育思想對傳統(tǒng)教育的批評？

嚴(yán)復(fù)認(rèn)為一個(gè)國家的強(qiáng)弱取決于那個(gè)國家的民力強(qiáng)弱、民智高下和民德的好壞。他認(rèn)為中國最大的憂患不是政治經(jīng)濟(jì)制度層面的，而是愚、貧、弱。其中愚最為重要，因此“愈愚”就為當(dāng)務(wù)之急。

嚴(yán)復(fù)認(rèn)為教育的任務(wù)就是教人以自強(qiáng)，給人民以智慧，要想救國必須從教育著手。嚴(yán)復(fù)是近代中國從“德、智、體”三方面來討論教育的培養(yǎng)目標(biāo)的第一人。

他主張教育要起到“鼓民力”、“開民智”、“新民德”的作用?！肮拿窳Α本褪且膭?lì)民眾加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄?！伴_民智”就是要啟迪民主的智慧，提高人民的文化教育水平，必須改革傳統(tǒng)的教育體制、改革科舉制度、廢除八股文、增加西學(xué)的教育內(nèi)容。

“新民德”就是要改變?nèi)嗣竦呐`思想，使民眾從思想道德水平上得到顯著提高，而且還要大力提倡參政議政。

中國古代思想道德教育有哪些特點(diǎn)和局限性？

中國歷來的思想道德教育，首先就混淆了概念，思想是思想，道德是道德，政治是政治，完全沒有任何關(guān)系。

其次就是統(tǒng)治者必須靠邊站，不能由統(tǒng)治者壟斷進(jìn)行所謂的思想道德教育，否則就是我們常見的***教育。所以所謂的局限性或者弊端的說法是不準(zhǔn)確的。

學(xué)校應(yīng)該怎樣運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育？

學(xué)校要堅(jiān)持德，智，體全面發(fā)展的方針，重在德，德育還得從古人那里學(xué)。中華文化是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是我們自己認(rèn)可的，肯定的?？墒且欢?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQc38e555912a4f2df relatedlink">時(shí)間被淡忘了，現(xiàn)在又重新重視了。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，了解，運(yùn)用傳統(tǒng)文化，實(shí)在必要，看看古人是怎么做人做事的，能在學(xué)校開展學(xué)傳統(tǒng)文化競賽活動更好，而且全民都要學(xué)，要不然老師家長沒學(xué)，不行。

傳統(tǒng)文化盡管帶有封建的一面，有糟粕。要取其精華，處其糟粕，就要通過學(xué)習(xí)吸取精華，去其糟粕。

學(xué)傳統(tǒng)文化，利己利他，利國利民，勢在必行！

舉個(gè)小小的例

我觀察現(xiàn)在的學(xué)生寫字的姿勢一一歪著斜著弓著個(gè)身子，眼睛挨到筆上紙上了，有的把字寫的很小很小。這種現(xiàn)象雖然只是一部份，但是不少，看著都可憐，還很難糾正，實(shí)在心疼，看來老師家長根本沒在乎，沒管教，只強(qiáng)調(diào)文化科目的分?jǐn)?shù)。

上世經(jīng)六，七十年代的教育是，學(xué)生起碼要端正坐姿，寫字時(shí)眼睛，筆，本成一直線，眼睛與筆隔一尺遠(yuǎn)，這樣才有書生氣，象個(gè)學(xué)生。老師還說:老式教育時(shí)期，如不遵守這些規(guī)矩的，要伸出手來用竹塊抽手心40大板。

先人講:站于松，行于風(fēng)，坐如鐘，睡如弓;站有站像，坐有坐像，吃飯有吃飯的像，…。

現(xiàn)在用手機(jī)多了，坐地鐵看手機(jī)，一眼望去整整齊齊地低著一排頭看著一排手機(jī)，過馬路看手機(jī)，由于看手機(jī)，人與人之面對面交流冷淡了。眼睛嚴(yán)重近視了，眼睛沒神彩了，說看人要看臉，看臉看眼睛，那眼睛可不吸引人哦！甚至看手機(jī)把眼睛看死了都不心疼。

學(xué)生走路看手機(jī)，在家看手機(jī)，作完作業(yè)玩手機(jī)的現(xiàn)象不少。

到此，以上就是小編對于思想教育傳統(tǒng)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育傳統(tǒng)的5點(diǎn)解答對大家有用。