教育思想的善惡,教育思想的善惡是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想的善惡的問題，于是小編就整理了5個相關介紹教育思想的善惡的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么道德是以善惡為評價標準？
2. 孔子的教育思想有哪些？
3. 人善被人欺，為什么父母老師還要讓我們做善良的人，毒害子女。謝謝？
4. 家長如何提高孩子分辨是非善惡的能力？
5. 為什么教育是是非觀，在社會的利弊就斗不過了？

為什么道德是以善惡為評價標準？

道德屬于上層建筑的范疇，是一種特殊的社會意識形態(tài)，它是以善惡為評價標準，主要依靠宣傳教育、社會輿論、傳統(tǒng)習俗和內心信念來維系的心理意識、原則規(guī)范和行為活動的總和。

道德作為一種特殊的社會意識形式，歸根到底是由經(jīng)濟基礎決定的，是社會經(jīng)濟關系的反映。首先，社會經(jīng)濟關系的性質決定著各種道德體系的性質。其次，社會經(jīng)濟關系所表現(xiàn)出來的利益決定著各種道德的基本原則和主要規(guī)范。再次，在階級社會中，社會經(jīng)濟關系主要表現(xiàn)為階級關系，因此，道德也必然帶有階級屬性。最后，社會經(jīng)濟關系的變化必然引起道德的變化。

道德是一定社會經(jīng)濟關系的產(chǎn)物，又反過來為產(chǎn)生它的社會經(jīng)濟關系服務。從道德的產(chǎn)生看，道德是隨著社會的進步與發(fā)展，由于人們生活的需要，在一定的經(jīng)濟基礎上產(chǎn)生的，它反過來又為經(jīng)濟基礎和人們的生活服務。任何道德的產(chǎn)生都是用自己的標準評價一定的社會經(jīng)濟關系和社會經(jīng)濟狀況的合理性，否定危害它的社會關系的思想和行為。所以，道德為產(chǎn)生它的社會經(jīng)濟關系服務，并通過一定的道德標準、道德規(guī)范推動社會的發(fā)展和進步。

孔子的教育思想有哪些？

孔子的教育思想有很多解讀角度和理解，不一一贅述了。我認為，遇到問題最好從根本上找門徑。縱觀兩千五百年對孔子的研究，歸納起來就一點，孔子教人們怎么做人！這一點，司馬遷的父親司馬談在他的《論六家旨要》中就有涉及。圍繞這個中心展開，就容易理解孔子的絕大多數(shù)言行啦！

人善被人欺，為什么父母老師還要讓我們做善良的人，毒害子女。謝謝？

你說的簡直太對了，我們從小的教育都是讓我們做一個善良的人，可是到了社會上，尤其是當你學了歷史之后，你會發(fā)現(xiàn)善良的人總是被人欺負，所以，我們是不是不應該總教育孩子做一些特別愚蠢的善良的？我也經(jīng)常在思考這個問題。

家長如何提高孩子分辨是非善惡的能力？

我覺得要教會孩子分辨是非，首先家長自己要樹立正確的是非觀！這是一個潛移默化的過程，家長言傳身教，幫助孩子學會分析，讓他們自己思考，只是口頭上教育灌輸，孩子很難理解，所以當處在一個環(huán)境中，家長的處理方式就是孩子學習的模板

為什么教育是是非觀，在社會的利弊就斗不過了？

1.“以考試分數(shù)論英雄”的應試教育模式，只有誤導鼓動學生孩子們“相互血腥拼殺”、逼迫學生孩子們“精疲力竭、血流成河”！培訓學生孩子們“由人變成冷血野獸”?。?！根本就沒有“善惡是非”標準！

2.“以考試分數(shù)論英雄”的應試教育模式，只是“競技場”！根本就不是“教育”?。?！

到此，以上就是小編對于教育思想的善惡的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想的善惡的5點解答對大家有用。