教育整頓的思想教育,教育整頓的思想教育是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育整頓的思想教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育整頓的思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何結(jié)合崗位實(shí)際開展好教育整頓？
2. 教育整頓三個(gè)階段的目的？

如何結(jié)合崗位實(shí)際開展好教育整頓？

1、查思想，看創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)。

著力解決不注重學(xué)習(xí)，對(duì)教育新形勢(shì)、新問題、新知識(shí)缺少了解掌握；思想保守，觀念陳舊，安于現(xiàn)狀，發(fā)展欲望不強(qiáng)；在崗不敬業(yè)，在職不盡責(zé)，缺乏大上質(zhì)量、加快發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流、銳意進(jìn)取的強(qiáng)烈事業(yè)心等問題。

2、查境界，看工作標(biāo)準(zhǔn)高不高。

著力解決思想境界不高，滿足于應(yīng)付工作，得過且過；工作標(biāo)準(zhǔn)不高，不思進(jìn)取，沒有棱角，畏難發(fā)愁；工作創(chuàng)不開新局面，沒有突破性進(jìn)展。

3、查紀(jì)律，看大局觀念牢不牢。

著力解決不認(rèn)真執(zhí)行教育局決策部署，有令不行、有禁不止；不遵守組織原則，不按程序辦事；紀(jì)律松散，影響和諧；領(lǐng)導(dǎo)干部不按要求兼課；對(duì)教職工在職不在崗、在崗不盡責(zé)的現(xiàn)象置之不理等問題。

4、查作風(fēng)，看群眾感情深不深。

著力解決深入一線少，干群關(guān)系不和諧，家校溝通少，服務(wù)效能不高，辦事態(tài)度生硬；決策不民主，公開不及時(shí)，工作方法簡(jiǎn)單粗暴；工作浮漂，脫離實(shí)際，回避矛盾，作表面文章等問題。

5、查效能，看服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)不優(yōu)。

著力解決服務(wù)職能不到位，服務(wù)師生效率不高、時(shí)間觀念不強(qiáng)，拖拖拉拉，效率低下；推卸責(zé)任，推諉扯皮，消極應(yīng)付，運(yùn)轉(zhuǎn)不暢；業(yè)務(wù)不精，方法不活，質(zhì)量不高等問題。

教育整頓三個(gè)階段的目的？

是：

1. 第一階段： 查處和整肅“***”問題。目的在于深入開展反對(duì)形式主義、***、享樂主義和奢靡之風(fēng)，著力解決各級(jí)干部群眾關(guān)心的“打虛報(bào)私”“吃拿卡要”等突出問題，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約和務(wù)實(shí)奮斗的精神，提高黨員干部的服務(wù)意識(shí)和工作效率。

2. 第二階段：推進(jìn)“兩學(xué)一做”，強(qiáng)化黨員意識(shí)形態(tài)教育和責(zé)任落實(shí)。 目的在于深化推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，從思想認(rèn)識(shí)上、觀念意識(shí)上、行動(dòng)實(shí)踐上全面檢驗(yàn)黨員的認(rèn)識(shí)、信仰和能力水平，在黨員中提高思想政治素質(zhì)，強(qiáng)化黨員的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

3. 第三階段：全面整改黨風(fēng)廉政和反***工作，著力破解制約全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的體制機(jī)制難題。目的在于全面落實(shí)對(duì)基層黨組織、干部、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的監(jiān)督和管理責(zé)任，堅(jiān)決查處和打擊***行為，深入解決影響黨的形象和生命線的重要問題，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、建設(shè)清廉***的目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)。

是明確問題、整改問題、鞏固提高。
第一階段明確問題，通過自查、督查等方式，找出存在的問題，明確整改方向。
第二階段整改問題，***取各種方式和措施，針對(duì)問題進(jìn)行整改。
第三階段鞏固提高，鞏固整改成果，保持良好狀態(tài)，并不斷提高工作水平和能力。
通過三個(gè)階段的深入實(shí)施，可以有效發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，促進(jìn)工作水平和效果的提升，提高教育工作的質(zhì)量和效能。

教育整頓是指通過在教育系統(tǒng)中進(jìn)行自我反思、自我糾錯(cuò)和自我提高，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展和提高教育質(zhì)量的過程。教育整頓通常分為三個(gè)階段，它們的目的如下：

第一階段：全面梳理、全面排查，目的在于深入調(diào)查研究各類問題，全面梳理和排查存在的問題，為后續(xù)整改提供準(zhǔn)確的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

第二階段：全面整改、全面提高，目的在于對(duì)診斷出的問題進(jìn)行全面整改和糾正，以進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和推動(dòng)教育改革。

第三階段：鞏固提高、持續(xù)改進(jìn)，目的在于鞏固前兩個(gè)階段的成果，同時(shí)對(duì)教育整頓工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，為未來的教育改革提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒

到此，以上就是小編對(duì)于教育整頓的思想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育整頓的思想教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。