大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育守則的問(wèn)題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育守則的解答,讓我們一起看看吧。
如何培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)范?
在0~6歲的幼兒階段,孩子的可塑性是最大的,父母的培養(yǎng)責(zé)任也是最大的。因此,我們要抓住育兒的黃金時(shí)間段,在平時(shí)和孩子的接觸交流中,幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓孩子在早期教育階段,就有養(yǎng)成習(xí)慣的意識(shí),這樣孩子才能在成長(zhǎng)的道路上,發(fā)揮自己的潛能和特點(diǎn)。
1.與孩子建立良好的親子關(guān)系。讓孩子從小就有安全感,有自信。懂得關(guān)心別人,理解別人。
2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,可以做一些力所能及的事,從小有愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,??梢悦刻焖敖o寶寶讀一讀,讓寶寶培養(yǎng)良好的行為規(guī)范
4.孩子像一張白紙,可塑性強(qiáng),愛(ài)模仿,愛(ài)探索,但自控能力較差,對(duì)是非的判斷能力也較弱。這個(gè)時(shí)期,既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)期,又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段。要適時(shí)培養(yǎng)良好把握時(shí)機(jī)。
幼兒教育科學(xué)研究應(yīng)遵循哪些基本準(zhǔn)則?
實(shí)事求是就是一切從實(shí)際出發(fā),遵循客觀規(guī)律,這是幼兒教育科學(xué)研究的最基本的準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)上,應(yīng)該遵循以下準(zhǔn)則:
(1)發(fā)展性:即研究過(guò)程和研究結(jié)果應(yīng)該對(duì)兒童的身心發(fā)展起促進(jìn)作用,使研究對(duì)象從中受益。應(yīng)該做到:研究活動(dòng)不與日?;顒?dòng)所倡導(dǎo)的的行為規(guī)范相違背;不能為兒童的心理造成損傷或情緒焦慮壓抑;不能為了顯示實(shí)驗(yàn)組的效果而剝奪對(duì)照組兒童的基本教育環(huán)境和條件。
(2)自然性:就是在真實(shí)自然的情境中進(jìn)行研究。研究的進(jìn)行盡量不增加老師和幼兒的負(fù)擔(dān),不影響他們的正?;顒?dòng),使幼兒表現(xiàn)自然,以獲得真實(shí)的資料。
(3)適宜性:就是要考慮幼兒的能力水平來(lái)設(shè)計(jì)研究中要求幼兒完成的任務(wù)。對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)試的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),一般不超過(guò)20分鐘。由于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,應(yīng)注意通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)評(píng)價(jià)幼兒某方面的行為或發(fā)展水平。
(4)準(zhǔn)確性:研究過(guò)程的方案不能隨意更改。要從多角度多方面去搜集信息加以分析。研究過(guò)程中應(yīng)時(shí)時(shí)控制無(wú)關(guān)因素的干擾,確保研究的信度和效度,這樣才能得出科學(xué)的結(jié)論。
(5)可行性:考慮人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、技術(shù)等條件的承受能力時(shí),應(yīng)該實(shí)事求是地選擇課題范圍。在研究中盡量不打亂幼兒園原有的正常教學(xué)計(jì)劃和作息時(shí)間。
3~4歲兒童基本的行為規(guī)范是?
3~4歲兒童的基本行為規(guī)范包括:遵守基本的生活規(guī)律,如按時(shí)睡覺(jué)、吃飯、洗澡等;遵守基本的社交規(guī)范,如尊重他人、分享、合作等;遵守基本的安全規(guī)范,如小心謹(jǐn)慎、遵守規(guī)則、不危險(xiǎn)行為等;遵守基本的環(huán)境規(guī)范,如愛(ài)護(hù)環(huán)境、不破壞物品、不隨意亂扔等。
家長(zhǎng)和老師應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況和需求來(lái)制定具體的規(guī)范,并引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
到此,以上就是小編對(duì)于幼兒教育守則的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育守則的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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