物質(zhì)教育思想教育和,什么是物質(zhì)教育

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于物質(zhì)教育思想教育和的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹物質(zhì)教育思想教育和的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我們?nèi)绾谓逃⒆又鼐褫p物質(zhì)？

我們?nèi)绾谓逃?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-h-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQbf330b3822b4b26f relatedlink">孩子重精神輕物質(zhì)？

為什么要教育孩子重精神輕物質(zhì)？實際嗎？正確嗎？符合辨證關(guān)系的教育應(yīng)該是教會孩子懂得事物轉(zhuǎn)換道理，精神可以轉(zhuǎn)換成物質(zhì)，物質(zhì)也可以轉(zhuǎn)換成精神，把這兩樣變?yōu)榛パa互動關(guān)系不是更好嗎？一個人知識多了精神就會豐富，而把知識轉(zhuǎn)化寫作動力或者發(fā)明動力，形成產(chǎn)品賣出去就會變成這個人合法的物質(zhì)收入和享受，同樣的，把買來的物質(zhì)（比如小家電）供孩子拆開觀看和鉆研，長大了變?yōu)樗陌l(fā)明創(chuàng)造動力，這又屬精神范圍。千萬不要從小灌輸孩子們逢窮而忍遇富而奢的觀念，就教育孩子窮要學(xué)習(xí)致富知識，富要具備憐貧美德也就行了，既不要過分強調(diào)精神重要也不要夸大渲染物質(zhì)重要，離開物質(zhì)精神會空高不實用，你教育孩子的時候也沒說服力，而離開精神物質(zhì)會低俗不可耐，又培養(yǎng)不出孩子的美德，所以必須要全抓，調(diào)動他們的物質(zhì)滿足感和精神求知欲。

精神一詞有兩層意思，一是指人的意識、思維活動和一般的心理狀態(tài);也指人表現(xiàn)出來的活力，有生氣。物質(zhì)是特指金錢丶生活資料等。精神與物質(zhì)是相輔相陳的，是相互作用的，耍辯證看待。沒有物質(zhì)的精神是空中樓閣，沒有精神的物質(zhì)是行尸走肉。我國在精神與物質(zhì)的教育過程中，提出兩個"文明"，即精神文明與物質(zhì)文明。對孩子的"精神"教育不僅要關(guān)注孩子對自然、社會和人的理性認(rèn)識，還要側(cè)重表現(xiàn)人與自然、人與社會、人與自我的關(guān)系認(rèn)識。去掉一些對孩子來說是陳舊的、無用的、生疏的"精神"內(nèi)容，代之以新生事物，辯證理解。首先要考慮到孩子的生活需求，精神需要，審美需要。社會在發(fā)展，物質(zhì)在豐富，人的生活水平在提高，對孩子的精神教育要適應(yīng)社會發(fā)展的大環(huán)境，更不能脫離周邊生活的小環(huán)境。如"保持艱苦樸素"的精神，總不能讓孩子穿戴打滿補丁的衣服，總不能讓他吃野菜煮飯。因此，精神教育要適應(yīng)社會物質(zhì)發(fā)展的需要?，F(xiàn)在的孩子偏重科學(xué)，相信書本中的學(xué)術(shù)理性主義的觀念，也討厭學(xué)科知識的單調(diào)乏味，不能滿足其精神需要。精神教育要貼近現(xiàn)實生活。精神教育應(yīng)為孩子生長提供更多的參入生活的可能和機(jī)會，應(yīng)該成為孩子生活積極展開的催化劑和動力源。尊重孩子的好奇.丶驚異、游戲的天性，拓寬孩子的生活領(lǐng)域，保護(hù)孩子的童心童趣，要把孩子的好奇丶驚異、游戲看成是孩子本真生存狀態(tài)，讓其主動展開和豐富是孩子快樂成長的保障。如人們常說的奉獻(xiàn)精神，雷鋒精神，還有其他的種種精神，都是脫離了孩子生活實際的口號，脫離了社會現(xiàn)實本真生活的"傳統(tǒng)"。孩子不理解，不相信。對孩子根本起不到絲毫的理性作用。精神教育要融入孩子當(dāng)下的生活，不是為將來作精神準(zhǔn)備的訓(xùn)練，而是讓孩子在當(dāng)下的生活中積極主動地去感悟、去發(fā)掘***，才是真正的精神教的最佳的基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子生機(jī)勃勃的生活精神才是精神教育的核心。當(dāng)一個人熱愛生活，珍惜生活，才會重精神，才會珍惜物質(zhì)，才會精神文明，物質(zhì)文明雙豐收。(謝謝)

主要還是看家長如何引導(dǎo)了，每個孩子都是一張白紙，不要羨慕為什么有的孩子懂事乖巧，有的自私自利，父母才是孩子最好的老師，你想讓孩子成為什么樣的人，首先自己就要成為什么樣的人。

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