藝術(shù)教育各項制度,藝術(shù)教育各項制度內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育各項制度的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹藝術(shù)教育各項制度的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)制度是什么？
2. 中國第一個藝術(shù)類官學(xué)？
3. 幼兒園教育評價制度的主要方面？
4. 初中藝體中心工作職責(zé)？

藝術(shù)制度是什么？

藝術(shù)制度是將藝術(shù)置于一種當(dāng)時的“社會—文化—政治”語境中,在某一個特定的歷史氛圍中,對藝術(shù)和藝術(shù)活動進行重新定義的一項制度。雙年展是一種藝術(shù)制度。上海雙年展是在我國發(fā)端較早且現(xiàn)存最久的雙年展,通過對上海雙年展這項藝術(shù)制度的分析,亦可管窺藝術(shù)制度在我國發(fā)展過程中的一些成功經(jīng)驗及面臨困境。 本文運用文獻綜述法、比較研究、深度訪談等多種研究方法,對藝術(shù)制度理論進行了梳理和評述,對上海雙年展沿革進行了回顧,旨在從理論上豐富我國藝術(shù)制度理論的同時,也在實踐上為藝術(shù)制度在中國的更好發(fā)展作出貢獻。

在對上海雙年展進行分析的過程中,主要探討藝術(shù)制度中的兩大領(lǐng)域：

一是藝術(shù)傳播,二是藝術(shù)贊助。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),上海雙年展立足上海這座城市,在藝術(shù)制度建設(shè)方面取得了一定的成績；但在國內(nèi)的社會、政治語境下,也存在著當(dāng)代藝術(shù)與***、主流意識形態(tài)等多方角力,在制度建設(shè)和實踐過程中還有一些可提升空間,對此筆者也提出了一些反思和建議。

自文明社會誕生以后，人類就是體制化的動物。藝術(shù)家是以藝術(shù)創(chuàng)作者的身份生活在體制中，并通過藝術(shù)創(chuàng)作與體制發(fā)生關(guān)系。

在人類歷史上，藝術(shù)與體制的關(guān)系有時融洽有時捍格，但大多數(shù)時候藝術(shù)會走在體制的前面，充當(dāng)破除舊體制、建立新體制的先鋒角色。從本質(zhì)上說，藝術(shù)永遠是為政治服務(wù)的，問題在于，它服務(wù)的是什么樣的政治。

當(dāng)藝術(shù)與政治的目的并行不悖時，藝術(shù)與體制的關(guān)系就是和諧融洽的;否則，二者之間就會對立不睦。在封建帝王時代，藝術(shù)主動或被動地充當(dāng)了專制政治的附庸，由于藝術(shù)家沒有自主獨立意識，其藝術(shù)也就成了為皇權(quán)服務(wù)的工具。在今天的西方社會，自由的藝術(shù)與民主的政治相互依存，共同推動造福于大眾。

中國第一個藝術(shù)類官學(xué)？

宋徽宗趙佶于1104年在開封首創(chuàng)了國家最高美術(shù)教育機構(gòu)即畫學(xué)，這是世界上最早的藝術(shù)類官學(xué)。畫學(xué)有系統(tǒng)、健全的美術(shù)教育制度，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畫家，孕育出眾多繪畫理論著作及作品，對后世繪畫及美術(shù)教育產(chǎn)生了深遠的影響。

其美術(shù)教育體系的形成，標(biāo)志著中國最早的***美術(shù)教育機構(gòu)的確立，對當(dāng)今美術(shù)教育仍具有借鑒價值。

幼兒園教育評價制度的主要方面？

幼兒園美術(shù)的評價是一個整體的評價，包括對兒童美術(shù)結(jié)果和兒童美術(shù)發(fā) 展?fàn)顩r的測量和評估，還包括對美術(shù)教育活動中教師的活動設(shè)計、組織、指導(dǎo)和效果的評估。

在評價方法上，應(yīng)關(guān)注過程化的、多元化的評價觀念。

承認和關(guān)注幼兒的個別差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，以發(fā) 展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。

強調(diào)幼兒教育評價應(yīng)以參與評價的幼兒和教師的發(fā)展為本，盡可能地使他們的素質(zhì)得到整體而充分的發(fā)展，并在真實的情境中關(guān)注他們變化與成長的歷程。

初中藝體中心工作職責(zé)？

1.日常教學(xué)：負責(zé)開設(shè)藝術(shù)課程，開展日常藝術(shù)教育課程教育教學(xué)工作；做好課程集體備課相關(guān)工作；指導(dǎo)[_a***_]從事藝術(shù)觀摩、現(xiàn)場教學(xué)等實踐工作。

2.課程思政：在日常教育教學(xué)過程中，探索將思想政治教育融入教學(xué)的方式方法，做好課程思政建設(shè)相關(guān)工作。

3.科研工作：結(jié)合日常教學(xué)開展科研工作，在完成學(xué)校科研工作量的基礎(chǔ)上，努力形成量多質(zhì)優(yōu)的科研成果。

4.導(dǎo)學(xué)發(fā)展：擔(dān)任書院學(xué)生導(dǎo)師，協(xié)助書院做好學(xué)生工作，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)及成長的各類指導(dǎo)。

5.宣傳工作：做好教學(xué)、科研等相關(guān)活動宣傳工作；配合做好書院網(wǎng)站和微信公眾號建設(shè)相關(guān)工作。

6.文書工作：起草藝術(shù)教育中心內(nèi)控制度，形成工作制度流程；起草藝術(shù)教育中心工作計劃、總結(jié)、學(xué)生工作等相關(guān)材料；做好工作相關(guān)會議記錄。

7.外聯(lián)會務(wù)：做好藝術(shù)教育中心對外聯(lián)絡(luò)相關(guān)工作；做好藝術(shù)教育中心來訪領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓接待工作；統(tǒng)籌藝術(shù)教育中心會議、活動，做好相關(guān)組織、協(xié)調(diào)工作及會議記錄。

8.其他工作：負責(zé)藝術(shù)教育相關(guān)的其他事宜以及書院安排的其他工作。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育各項制度的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育各項制度的4點解答對大家有用。