教育技術(shù)藝術(shù)（教育技術(shù)教育）

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本文目錄一覽：

• 1、現(xiàn)代教育技術(shù)對美術(shù)教育的影響

現(xiàn)代教育技術(shù)對美術(shù)教育的影響

1、與傳統(tǒng)教育模式相比，現(xiàn)代教育技術(shù)除了具有多媒體課件的優(yōu)點外，也增強了教師對學生的可控性與學生學習的自主性、選擇性等優(yōu)點，不僅為師生、生生、個體與集體之間多角度交流創(chuàng)造了良好條件，同時也極大地促進了學生對藝術(shù)品的欣賞評價能力，為其下一步美術(shù)作品的設計積累了經(jīng)驗。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)對美術(shù)學科有機滲透，不僅有利于學生提高美術(shù)學習水平，提升自身的審美能力和鑒賞能力，而且通過情境化教學模式的呈現(xiàn)，激發(fā)學生的藝術(shù)潛質(zhì)和內(nèi)在學習動力，幫助學生形成自主學習意識。

3、而且難促使學生已有的知識結(jié)構(gòu)往新知識結(jié)構(gòu)的有效遷移。而現(xiàn)代教育技術(shù)下的美術(shù)教學知識結(jié)構(gòu)，是網(wǎng)絡化非線性的知識結(jié)構(gòu)，“當學習者聽到、看到或想到一個概念時，代表這個概念的節(jié)點就被激活，然后激活向鄰近的節(jié)點擴散，使鄰近的節(jié)點也得到激活，鄰近的節(jié)點又激活它的節(jié)點。

4、運用電教媒體啟迪思維，培養(yǎng)美感在教學中，依據(jù)教學目標和內(nèi)容，合理運用電教媒體，把現(xiàn)代教育技術(shù)與常規(guī)教學手段有機結(jié)合，實現(xiàn)教育遞質(zhì)和傳授方式的多元化，促進教育時空的多向組合，化抽象為形象。

5、使用現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學中的運用還有著很大的潛力，要充分合理有效地運用計算機多媒體教學***系統(tǒng)，大力開發(fā)美術(shù)教育軟件。在美術(shù)教育中，鼓勵學生運用計算機來接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力；倡導學生運用計算機進行美術(shù)表現(xiàn)與設計，使現(xiàn)代教育技術(shù)在視覺藝術(shù)教育領(lǐng)域更能大展宏圖。

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