教育思想與教育理論征文,教育思想與教育理論征文范文

        nihdff 2024-10-29 4

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        大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于教育思想教育理論征文問題,于是小編就整理了1個相關介紹教育思想與教育理論征文的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 你怎么看待引導式教學和灌輸式教學?

        你怎么看待引導式教學和灌輸式教學?

        隨著社會的進步,人們對教育更加重視,引導式教學越來越受到學生家長的青睞,而灌輸式教學,則會被引導式教學而取代。

        引導式教學會提高學生學習的主動性和創(chuàng)造性,讓學生主動思考,主動實踐而灌輸式教學帶給孩子被動學習,會讓孩子感覺到學習不是給自己學的。

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        引導式教學會提高學生學習效率,孩子會把學習當成一種興趣愛好。

        而灌輸式學習不但學習效率得不到提高,而且孩子會把學習當成一種負擔。

        引導式學習必然會取代灌輸式學習。

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        非常開心能回答這個問題。

        我認為引導式教學比灌輸式教學要好。

        引導教學是教師引導孩子自主學習的一種方法。這樣培養(yǎng)孩子自主學習,積極動腦思考,激發(fā)他們學習的動力。

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        1.預習新知識。

        課前預習可以提高課上學習效率,有助于培養(yǎng)學生的自學能力。

        老師每天要求學生預習接下來要學的知識,最好布置一兩個涉及預習內容的問題。這樣學生帶著問題去預習的話,對有關的問題加于認真思考,即使有什么不懂的,等到課上的話會很認真的去聽,印象就更深刻了,也更容易去掌握。

        2. 老師在上新課時應引導孩子積極主動參與課堂內新知識的教學活動。幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的知識。我們拿小學年級數學人民幣的認識》這節(jié)為例,***取小組合作的方式,為學生設計了認錢,換錢,購物等活動,以學生為主體,保證***參與,***動手,積極動腦,主動學習,從而體驗學習的樂趣,這樣學生能夠更好地掌握人民幣。

        3.老師布置的作業(yè)不僅僅是一些抄的背的,而且是那些培養(yǎng)學生閱讀能力,分析能力及總結能力的作業(yè)。比如有些語文老師每天要求學生自己去尋找一篇作文,寫一遍對應的摘抄筆記,我認為這是個很好的作業(yè)。

        通過老師的引導教學,學生養(yǎng)成自主學習習慣,這對他們以后的學習和生活是受益一生的。


        這兩種教學方式不能獨立存在,只有將它們有機結合在一起,才能對孩子起到最好的作用。

        引導式教學更注重激發(fā)孩子的學習興趣,培養(yǎng)孩子自主學習和獨立思考的能力。

        接受引導式教學啟蒙的孩子,會主動學習,接受新知識更快,動手能力更強,可以說是一勞永逸。

        灌輸式教學則屬于注入式、說教式的教育方法,對孩子和老師來說都比較辛苦。

        灌輸式教學***都會,而引導式教學則對老師和家長會有更高的要求。

        猶太人的教育方法恰恰結合了這兩種教學方式:

        對經典書籍,他們會要求每個孩子反復誦讀,直至背誦。幾乎每個孩子在十三歲之前都可以背誦整本民族經典。

        在背誦的過程中孩子的記憶力得到了鍛煉,又能夠充分吸收本民族智慧的結晶,學到一些富有哲理的知識。

        而對于新知識,他們則反對孩子照搬教條,讀“死書”。在學習階段,做父母每天必做的“功課”就是向孩子提問,或者讓孩子提問自己,來提高孩子的思維能力。

        其實,我們完全可以學習人家的教育經驗,結合這兩種教學方式。

        引導式教學肯定好于灌輸式的

        但是,引導式的,很多條件不夠。

        我老師就是引導式教學,但是是跟到我好久,不是一年,二年這樣跟,是長達近十幾年的跟,擇機教子 這樣教呀。但是 我老師說我資質很平,先天不足 后天失調 才這樣的。本人 比較木訥。

        我生活中,很多事情我老師都知道,他是見縫插針的教,我覺得有用,而且是從你的心態(tài),做人,觀念一步一步給你說的。

        一般性教學和無為而治教學要結合。

        老師強,無形中激勵學生。生源好,指懂事,德智體美勞好,老師來精神。普教只能保成績了。讀書幾何,全在心念。應該說,現在的孩子好聰明,就是育人是學問。中小學老師和學生能夠相知有數。大學不說了。專業(yè)課老師和學生就是課堂一唔,,,。說學生學習累,是面上話。到此是在考老師。一部分老師不容易。不談教育設施,配備。如果老師能遇到點化有靈學生,真開心。反之,就是教書育人的大事情,怎么能讓孩子們都懂事,好像是第一位的。孩子想進步,就好辦。如果不開竅,老是玩,胡作業(yè),答不了。我的感覺是三三開。好同學,指點一二。中間三分之一,引導加灌。愛玩的的沒辦法,一開始就抓住不松勁,盯作業(yè),補基礎,想法保住 基本成績。孩子的思想工作不知道;我是專業(yè)基礎課;應該說輔導員不容易。我們能教出一部分會學習的孩子,是天職。至于教育投資,學生有較多的感受層面,體會角度,完成大量的閱讀,有待教育改革的硬件跟上,措施到位,,,我們努力著,,,。

        探討可以寬松,優(yōu)質課源也多,,,。還是學生的德育是第一位。要學習,才有基礎,,,。沒有直接回答問題,說了一點感想。包涵。謝謝。

        到此,以上就是小編對于教育思想與教育理論征文的問題就介紹到這了,希望介紹關于教育思想與教育理論征文的1點解答對大家有用。

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