藝術(shù)特色教育研究,藝術(shù)特色教育研究論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)特色教育研究的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)特色教育研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述《巴黎圣母院》藝術(shù)特色？
2. 臺灣詩人鄭愁予的《錯誤》被廣為傳誦，它最主要的藝術(shù)特色是什么？
3. 簡述《左傳·鄭伯克段于鄢》的藝術(shù)特色？

簡述《巴黎圣母院》藝術(shù)特色？

《巴黎圣母院》是法國作家維克多·雨果第一部大型浪漫主義***。豐富的想象，怪誕的情節(jié)，奇特的結(jié)構(gòu)，就成為這部***的重要特色。

***藝術(shù)地再現(xiàn)了15世紀法王路易十一統(tǒng)治時期的真實歷史，宮廷與教會如何狼狽為奸壓迫人民群眾，人民群眾怎樣同兩股勢力英勇斗爭。

***中的反叛者吉普賽女郎愛斯美拉達和面容丑陋的殘疾人卡西莫多是作為真正的美的化身展現(xiàn)在讀者面前的，而人們在副主教弗羅洛和貴族軍人菲比斯身上看到的則是殘酷、空虛的心靈和罪惡的情欲

其***用以古代的歷史題材反映現(xiàn)實生活的浪漫主義手法。作者用擬人化的手法，把圣母院中***的浮雕和帝王的神龕，當作目睹人間滄桑的見證人，增添了***的浪漫主義氣氛。

作者充分運用浪漫主義的美丑對照手法，把善與惡、美與丑、崇高與卑下對照起來描寫，并在環(huán)境、***、情節(jié)的安排以及人物形象的塑造上，夸張地突出某些特性，造成強烈的對照。

雨果從資產(chǎn)階級民主主義思想出發(fā)，在揭露封建王朝上層社會人士丑惡的同時，還用浪漫主義手法虛構(gòu)了一個流浪漢聚居的乞丐王國，描繪和贊揚了下層平民的高尚品德。對于其他下層平民，作者也飽含深切同情，予以熱情贊揚。

正由于雨果看到了群眾的力量，因此作品始終保持樂觀的氣氛，昂揚的格調(diào)，即使在***結(jié)尾流浪漢大軍遭鎮(zhèn)壓，吉普賽姑娘被處死的情況下，仍然洋溢著樂觀、積極的氣氛。

臺灣詩人鄭愁予的《錯誤》被廣為傳誦，它最主要的藝術(shù)特色是什么？

運用了倒裝句的手法，如“我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。"意思為那等在季節(jié)里的容顏如開落得蓮花。之所以用倒裝，是想造成一種時光的漫長感，也就是說，如果寫成開落得蓮花，全局重心就在容顏和蓮花的比喻上，而顯然，這不合錯誤這首詩的基調(diào)。全句要強調(diào)思婦等待情人時光的漫長，等待過程的艱辛。用蓮花的開落這一倒裝，就很好的表達了一個女人在季節(jié)深處，寂靜無聲的落寞和落花無言，人淡如菊的不易和滄桑。這樣，一個游子走過時一個美麗而哀怨，寂寞的思婦形象也就躍然紙上了。

總結(jié)起來，詩歌的特色主要有以下幾點：

（1）明快而不直露，含蓄而不晦澀，委婉地抒發(fā)了離愁別緒。

（2）詩歌的意象都是很傳統(tǒng)的、中國的?！皷|風”、“柳絮”、“青石街道”、“窗扉”、“春帷”等意象，營造出別具感***彩的意境，盡力渲染濃重的愁緒，把親人久別的抑郁和不得相聚的惆悵，曲折地表現(xiàn)了出來。

（3）這首詩深受我國古典詩詞的影響，繼承的是中國古代宮怨和閨怨一類詩歌的傳統(tǒng)，只是將這一主題用現(xiàn)代語言表現(xiàn)出來了。

（4）短小別致，輕巧清雋，美麗凄哀，“堪與宋詞小令相提并論”。

（5）比喻新奇鮮活，柔弱的女子，日復(fù)一日，春去秋來，空房獨守，容顏憔悴，詩人以“蓮花朵的開落”喻指女子紅顏的消退；以“小小的寂寞的城”、“窗扉緊掩”描摹女子幽閉的內(nèi)心世界。

簡述《左傳·鄭伯克段于鄢》的藝術(shù)特色？

本文通過鄭莊公家庭內(nèi)部矛盾，深刻地暴露和嘲諷了統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利、爾虞我詐的丑惡本質(zhì)，反映了在極端利已主義的私有制社會里，統(tǒng)治階級***道德的虛偽性。本文藝術(shù)成就：

1、作者善于抓住人物的性格特征，用簡潔、生動的對話、動作來刻畫人物。文章圍繞著莊公與其弟共叔段爭奪王位這一中心***，將各種人物置身于尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中，以此展現(xiàn)不同人物的性格特征。在刻畫人物時，作者以鄭莊公為主，以共叔段、姜氏為映襯，以祭仲、公子呂、潁考叔為烘托，讓人物性格在相互映襯中更加鮮明突出。

2、文章善于剪裁，詳略得當。秉承《左傳》一貫風格。作者略寫莊公克段于鄢的戰(zhàn)爭經(jīng)過，詳寫這場戰(zhàn)爭的起因及矛盾沖突的過程，集中筆力刻畫人物，揭示人物內(nèi)心世界，突出文章主題。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)特色教育研究的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)特色教育研究的3點解答對大家有用。