大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于教育培訓(xùn)跟思想教育的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)跟思想教育的解答,讓我們一起看看吧。
員工思想教育培訓(xùn)從哪幾方面入手?
四個方面:
1、儀表、行為要求:所有員工不準留奇發(fā),女員工不準濃妝艷抹,
2、基本禮儀:多用禮貌用語。
3、工作紀律:遵紀守法,遵守公司各項規(guī)章制度,不礦工、不遲到、不早退,(有事請***);下級服從上級,個人服從組織。
4、工作態(tài)度:勤奮工作、樂于助人;工作上能愛崗敬業(yè),并且變成一種習(xí)慣。
陳鶴琴,張雪門的課程理念?
陳鶴琴提出了活教育理論,重視科學(xué)實驗,主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情,符合兒童身心發(fā)展規(guī)律;呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計與推廣玩具、教具和幼稚團設(shè)備。
張雪門的幼稚園行為課程理論的基本思想就是“生活即教育”、“行為即課程”,強調(diào)通過兒童的實際行為,使兒童獲得直接經(jīng)驗;同時要求根據(jù)兒童的能力、興趣和需要組織教學(xué),主張***取單元設(shè)計的方法,打破各種學(xué)科的界限。這種課程理論,雖然從學(xué)校教學(xué)的一般規(guī)律看來,不是完全無可非議,但對學(xué)前兒童的教育來說,則有比較明顯的積極意義。
矯正人員參加教育學(xué)習(xí)情況怎樣寫?
社區(qū)矯正人員由司法行政機關(guān)監(jiān)管,每周都必須由司法所組織教育學(xué)習(xí),并填寫相關(guān)表冊。首先要寫明何時何地,由何人組織,哪些人參加,主要學(xué)習(xí)了什么夊件或傳達了什么精神,司法所或社區(qū)矯正機構(gòu)對矯正人員存在的問題提出了什么要求,最重要的是矯正人員學(xué)習(xí)后,認識有否提高,有什么體會等
兒童哲學(xué)在美國教育界的興起?
“兒童哲學(xué)”(Philosophy for Children)由美國著名哲學(xué)家、時任哥倫比亞大學(xué)教授的馬修·李普曼(Matthew Lipman)博士創(chuàng)建。
1969年,其著作《Harry Stottlemeire’s Discovery》(《哈利·史圖特邁爾的發(fā)現(xiàn)》)的發(fā)表,成為“兒童哲學(xué)”誕生的標(biāo)志。
李普曼不僅是兒童哲學(xué)的創(chuàng)始人,他還發(fā)起了讓全球在校兒童都掌握哲學(xué)的教育運動。
《Harry Stottlemeier’s Discovery》一書出版后,引起“美國國家人文基金會”的注意。在基金會的協(xié)助下,李普曼以自己的著作為教材,親自在一所小學(xué),對五年級的學(xué)生,展開了為期九個月、每周兩小時的試教與實驗。
在李普曼試教的課堂上,小學(xué)生們***用圓桌的形式在教室就坐。
孩子們首先在李普曼的帶領(lǐng)下共同閱讀一段故事,然后針對其中的情節(jié),師生共同找出要討論的題目或概念。在討論的過程中,李普曼引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)運用邏輯推論的方法,來澄清概念,檢視自己的思維過程。
為期9個月的試教結(jié)束后,李普曼和研究人員發(fā)現(xiàn),參與實驗的學(xué)生不僅學(xué)會了思考問題的技巧,還能有效地將哲學(xué)的思維方式運用在日常生活上。實驗組學(xué)生的思考和推理能力,比未參與課程的對照組學(xué)生,平均超前了27個月。由于實驗成果顯著,“兒童哲學(xué)”教育開始為學(xué)術(shù)界和社會所關(guān)注。
為了發(fā)展這門富有意義的新興學(xué)科,李普曼不惜放棄在哥倫比亞大學(xué)的教職,來到新澤西白手起家創(chuàng)辦兒童哲學(xué)研究所,希望通過大規(guī)模地培訓(xùn)中小學(xué)教師,在學(xué)校中普及兒童哲學(xué)教育。
由于李普曼的堅定和執(zhí)著,兒童哲***動在美國悄然興起。20世紀80年代后,歐洲主要發(fā)達國家也加入兒童哲學(xué)教育的陣營,兒童哲學(xué)的國際影響力開始迅速擴
到此,以上就是小編對于教育培訓(xùn)跟思想教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)跟思想教育的4點解答對大家有用。
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