教育思想與教育風(fēng)格區(qū)別,教育思想與教育風(fēng)格區(qū)別在哪

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想與教育風(fēng)格區(qū)別的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育思想與教育風(fēng)格區(qū)別的解答，讓我們一起看看吧。

1. 西方芭蕾的主要流派作品和特征？
2. 中美教育文化差異主要原因？
3. 農(nóng)村教師的教育教學(xué)理念與城市教師有哪些差距？

西方芭蕾的主要流派作品和特征？

現(xiàn)在比較流行的幾個(gè)派別，俄派、法派、英派、美派。

俄派是流傳地區(qū)最廣，學(xué)習(xí)人數(shù)最多的派別，確實(shí)非常厲害，中國(guó)地區(qū)大部分學(xué)習(xí)者就是俄派芭蕾。動(dòng)作質(zhì)樸、適度、柔和。演員技術(shù)全面、能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)各種大的跳躍和復(fù)雜急速的旋轉(zhuǎn)。

法派也是比較厲害的，風(fēng)格偏浪漫，也注重浪漫。以撫媚聞名。

英派相對(duì)古典，不怎么追求法派的浪漫。精致、細(xì)密 、動(dòng)作流暢，有英國(guó)這個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)。

美國(guó)的芭蕾起步較晚， 是芭蕾的后起之秀 ，它富于創(chuàng)新、形式多樣、 動(dòng)作敏捷、靈活 、富有生氣

中美教育文化差異主要原因？

中美之間在歷史傳統(tǒng)、民族結(jié)構(gòu)、社會(huì)文化等方面都存在很大差異，于是形成了兩國(guó)不同的教育體系。兩種不同風(fēng)格的育都有著根深蒂固的思想源流，因此給各自的學(xué)生帶來(lái)了不同的社會(huì)發(fā)展結(jié)果。

中美比較研究表明，我國(guó)的創(chuàng)造和創(chuàng)新活力匱乏是在教育領(lǐng)域中的主要癥結(jié)所在，或許就是階段性教育制度設(shè)計(jì)理念存在的偏差。

我國(guó)高校應(yīng)借鑒美國(guó)高等教育的成績(jī)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)反饋方式，改革教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)反饋體系，加強(qiáng)考試反饋功能、學(xué)生自身認(rèn)識(shí)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程管理，從而不斷發(fā)揮學(xué)生的潛能，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

農(nóng)村教師的教育教學(xué)理念與城市教師有哪些差距？

鄙人認(rèn)為教學(xué)的思想是一致的，畢竟都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，甚至剛畢業(yè)的大學(xué)生更多的傾向于走向農(nóng)村，因?yàn)槌鞘懈?jìng)爭(zhēng)力太強(qiáng)，在這樣的趨勢(shì)下，被新思潮教育過(guò)后的大學(xué)生走向了農(nóng)村，支持農(nóng)村教育。所以這樣看來(lái)，農(nóng)村教師的教育理念更為先進(jìn)。

但由于農(nóng)村與城市的生源不同，教育的現(xiàn)實(shí)條件的不同，教師會(huì)***取不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，自然在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)新的教學(xué)理念來(lái)應(yīng)對(duì)相應(yīng)的教學(xué)現(xiàn)狀。

第一，農(nóng)村學(xué)校比較質(zhì)樸，城市的老師比較勢(shì)利。當(dāng)教育摻雜了金錢(qián)和利益的時(shí)候教育就變質(zhì)了。只有拋棄一切雜念的教育才能做到最真教育。第二，農(nóng)村的老師很多混日子，但有一部分老師敬業(yè)且水平很高，但這樣的老師沒(méi)有關(guān)系，所以就守住了教育的根。城里老師大部分水平可以，但我覺(jué)得超高水平的寥寥無(wú)幾。僅是個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴。

我是農(nóng)村的教師。我不說(shuō)我教的學(xué)生，我說(shuō)我的孩子。我的孩子不上幼兒園，五歲上一年級(jí)。五歲前我什么都不教他。暑***我用一個(gè)月教他聲母、韻母、整體認(rèn)讀，他能讀、能拼、能寫(xiě)。然后我用一個(gè)月把數(shù)學(xué)整本書(shū)教完。期末考試兩科都在九十分以上。他的初中、高中都考上我們省一流中學(xué)。你說(shuō)農(nóng)村的老師不行嗎？我敢說(shuō)你城里的重點(diǎn)中學(xué)的教師還不如我的孩子教的好。為什么？關(guān)鍵是孩子的啟蒙教育要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣很重要，決定一個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路成與敗的重要因素！

謝謝悟空小秘書(shū)邀請(qǐng)！

農(nóng)村教師的教育教學(xué)理念與城市教師有哪些差距？

【理念】的基本解釋是看法、思想、思維活動(dòng)的成果。如果把這里的【教育教學(xué)理念】理解為對(duì)教育教學(xué)的看法和見(jiàn)解，筆者以為農(nóng)村教師和城里教師是沒(méi)有差距的。只要是合格的有責(zé)任心的教師，都重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，都希望把學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。既然理念是一致的，那為什么教育教學(xué)效果卻有差距？原因很多，歸納起來(lái)大概就兩個(gè)。一是教育***的差距。城市學(xué)校優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校這是不爭(zhēng)的事實(shí)。二是生源和家長(zhǎng)素質(zhì)的差距。城市里的學(xué)生家長(zhǎng)，總體來(lái)說(shuō)還是要比農(nóng)村里的學(xué)生家長(zhǎng)更重視子女的教育。這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想與教育風(fēng)格區(qū)別的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想與教育風(fēng)格區(qū)別的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。