藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)感的教育,藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)感的教育對(duì)嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)感的教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)感的教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說(shuō)音樂(lè)和藝術(shù)是相通的？

為什么說(shuō)音樂(lè)和藝術(shù)是相通的？

為什么說(shuō)音樂(lè)與藝術(shù)是相通的，首先，音樂(lè)本來(lái)就是藝術(shù)，所以不存在相通，而是相同。咱們來(lái)試析一下音樂(lè)與書(shū)法藝術(shù)是相通的。

“書(shū)法是無(wú)聲的樂(lè)”這個(gè)論據(jù)早有定義，音樂(lè)在音調(diào)上有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，在情感表達(dá)上有歡快輕松、浪漫唯美的曲風(fēng)，也有低頭沉吟、搖滾高亢、傷感悲痛的曲風(fēng)，總而言之，就是通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的所想所感。這和書(shū)法是一樣的，書(shū)法中有王羲之神韻十足、微醺過(guò)后的天下第一行書(shū)《蘭亭序》，通過(guò)點(diǎn)畫(huà)、字里行間的映帶呼應(yīng)、左右生姿再現(xiàn)出蘭亭盛事雅集上的輕松愉悅之情；也有顏真卿《祭侄文稿》溢于筆端的悲痛欲絕、傷心不已，恨不得把筆捏斷、把紙劃破的傷感之情。這是音樂(lè)與書(shū)法在情感上的相通共鳴。

而學(xué)習(xí)的過(guò)程也大致相同。在音樂(lè)方面，首先確定是學(xué)習(xí)聲樂(lè)還是器樂(lè)或者戲劇音樂(lè)，然后再根據(jù)所選的是學(xué)習(xí)民族的還是金屬樂(lè)的、是R&B的還是波普的、是搖滾的還是巴西音樂(lè)等等不一而類，都得通過(guò)前期的扎實(shí)基礎(chǔ)到熟練表現(xiàn)再到最后的改變創(chuàng)作。書(shū)法也是一樣，也得確定好學(xué)習(xí)的書(shū)體后然后一步一步的通過(guò)點(diǎn)畫(huà)的臨習(xí)、字形結(jié)構(gòu)的分析及表現(xiàn)，待到積累到一定程度后可以通過(guò)改變疏密關(guān)系去進(jìn)行變化、創(chuàng)作，都是一樣一樣的。

最根本也最重要的就是其主體都是：人。不論是音樂(lè)還是書(shū)法或者其他藝術(shù)，都是通過(guò)主體的“人為”去學(xué)習(xí)再現(xiàn)表達(dá)自己的精神面貌、風(fēng)格愛(ài)好，在音樂(lè)中這叫“曲風(fēng)”，在書(shū)法中這叫“精氣神”。

藝術(shù)和別的區(qū)別就在于，，藝術(shù)感性的東西比較多，活動(dòng)空間比較大。藝術(shù)是活的。他們的情感主要是來(lái)自，我們的大腦經(jīng)過(guò)感情處理得來(lái)的。。好的音樂(lè)好的畫(huà)主要是放映當(dāng)時(shí)的歷史背景和作者的心情。。。蒙那里沙的眼淚就是從畫(huà)里讀出來(lái)的歌曲

為什么說(shuō)音樂(lè)是藝術(shù)

因?yàn)樗梢詿o(wú)國(guó)界的溝通

它可以治愈陰郁的情緒

它可以抒發(fā)譜寫(xiě)愛(ài)的挽言

它可以把你在某種空間里抽離出來(lái)，就深深的浸入在旋律里-療傷-回憶-想象-期望

這種投入，哪怕是僅僅三分鐘，像是凝視來(lái)自遠(yuǎn)方的自己，似乎美好得可以暫停住甚至忘卻掉現(xiàn)實(shí)中的苦難與痛苦。

真是幸福的富有藝術(shù)的是不可多得的精神力量。

感謝這個(gè)世界音樂(lè)的藝術(shù)創(chuàng)造者們，沒(méi)有他們，世界該多枯燥。

為什么藝術(shù)和音樂(lè)是相通的呢，因?yàn)橐魳?lè)本就是藝術(shù)，藝術(shù)都是相通的，藝術(shù)是各個(gè)不同藝術(shù)領(lǐng)域的總稱。

以音樂(lè)與舞蹈為例，音樂(lè)可以分為多種，流行音樂(lè)，搖滾，古典音樂(lè)，戲曲，說(shuō)唱等不同體裁。在每一首音樂(lè)中都會(huì)包含音樂(lè)的創(chuàng)作人的情感、思想以及想要融入的故事。那么舞蹈的也分很多種，古典舞，民族舞，芭蕾，街舞等等，每當(dāng)舞蹈藝術(shù)者們跳舞是都要伴隨著音樂(lè)，是其不可分割的一部分。舞蹈伴隨著音樂(lè)音樂(lè)渲染著舞蹈，音樂(lè)可以體現(xiàn)出舞者的情感，舞蹈可以表現(xiàn)出音樂(lè)的故事二者自然的融匯相通。

音樂(lè)是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂(lè)的回聲，它們有著最緊密的聯(lián)系。當(dāng)然藝術(shù)里還有很多藝術(shù)形式，繪畫(huà)、書(shū)法、各種樂(lè)器等等，表面來(lái)說(shuō)其表現(xiàn)形式都是不同的，但內(nèi)在所產(chǎn)生的美皆是相通的！

你好親，很開(kāi)心回答你的問(wèn)題

音樂(lè)和藝術(shù)當(dāng)然相通，因?yàn)橐魳?lè)就屬于藝術(shù)的一個(gè)門(mén)類，音樂(lè)，繪畫(huà)都屬于藝術(shù)門(mén)類。

所以應(yīng)該說(shuō)，音樂(lè)，繪畫(huà)是相通的

為什么？

音樂(lè)，繪畫(huà)是姐妹藝術(shù)

音樂(lè)是姐姐，繪畫(huà)是妹妹

首先音樂(lè)的節(jié)奏感，長(zhǎng)短音，輕重音營(yíng)造的一首樂(lè)曲高低起伏的韻律，使一首樂(lè)曲形成時(shí)而平緩，時(shí)而高亢，振奮人心的***的節(jié)奏感。

若沒(méi)有節(jié)奏感，一首樂(lè)曲就會(huì)顯得平緩無(wú)力，單調(diào)乏味。

而繪畫(huà)中的節(jié)奏感，比如油畫(huà)中的節(jié)奏感，個(gè)人拙見(jiàn)，是畫(huà)家經(jīng)過(guò)運(yùn)筆，筆觸的力度，強(qiáng)弱，輕重緩急，形成畫(huà)面的節(jié)奏韻律

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)感的教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)感的教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。