藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教師教育***,藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教師教育***怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教師教育計(jì)劃的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教師教育***的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何打造小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)？
2. 藝術(shù)管理具體是什么？
3. 什么是藝術(shù)教育?具體指什么？

如何打造小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)？

1.課前準(zhǔn)備要充分

　　做好課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。（1）備好課，備課要實(shí)效；目標(biāo)要分層；內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際且要少而精；難易要適中。（2）教具要優(yōu)化，美術(shù)課教具要豐富多樣化，但要具典型性和代表性。這堂課上當(dāng)我拿出用橡皮泥做的“海綿寶寶”時(shí)，學(xué)生沸騰了，個(gè)別學(xué)生迫不及待地模仿起來(lái)。在拓展延伸時(shí)，我拿出用吹塑紙和塑料瓶做的兩副夸張的臉，把課堂又一次推向***。（3）了解學(xué)情，一次音樂(lè)觀摩課上，我看到80%學(xué)生連音樂(lè)課本都沒(méi)有，老師讓跟著她唱樂(lè)譜，這樣不了解學(xué)情，何談高效課堂。（4）靈活運(yùn)用教材，不但要靈活運(yùn)用教材還要具備靈活處理教材的能力。這課教材是用泥塑造夸張的臉，因條件限制，我要求學(xué)生用橡皮泥，學(xué)習(xí)效果很好，達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目的。

　　2.高效課堂是預(yù)設(shè)與生成并重的課堂

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教師課前應(yīng)充分預(yù)設(shè)，這樣教者對(duì)課堂的調(diào)控才會(huì)越靈活。當(dāng)然，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到美術(shù)課堂是復(fù)雜多變的，隨時(shí)會(huì)有意想不到的情形發(fā)生，也就是說(shuō)，教師對(duì)課堂的預(yù)設(shè)是不可能窮盡的。因此，優(yōu)秀的教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和課堂偶***況，憑借自己的教學(xué)智慧，在預(yù)設(shè)中生成。教師在備課時(shí)要借鑒“中國(guó)畫”的“留白”藝術(shù)，課不能備得太滿，要給課堂生成留出時(shí)間。可以肯定的說(shuō)，高效的美術(shù)課堂教學(xué)大多是預(yù)設(shè)成功的，在此前提下，教師關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在智慧碰撞中邂逅無(wú)法預(yù)約的精彩。在這里，預(yù)設(shè)與生成達(dá)到了高度統(tǒng)一。教學(xué)《我喜歡的水果》一課時(shí)，我讓學(xué)生每人帶一個(gè)自己喜歡的水果，上課時(shí)觀察它的外形，聞聞味道，把它畫下來(lái)。有兩個(gè)小朋友因?yàn)轸[了點(diǎn)小矛盾，將對(duì)方的水果扔在地上，水果被砸扁了，孩子哭了。見(jiàn)到此情形，我問(wèn)清了情況，讓他們以《哭泣的水果》為題，畫出被自己砸扁的水果，想想此時(shí)水果會(huì)想些什么，以后你該怎么做？畫完后配上自己的感想。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次道德教育。

　　3.激發(fā)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生樂(lè)于參與課堂

　　新課標(biāo)中指出：教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、旅游，甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時(shí)在論及激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣時(shí)指出：“興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一?！蹦敲醋鳛槊佬g(shù)教師，就應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式以及教師內(nèi)在的語(yǔ)言。

藝術(shù)管理具體是什么？

藝術(shù)管理是一種新興的職業(yè)，旨在通過(guò)組織、策劃、推廣藝術(shù)和文化項(xiàng)目，來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)及文化發(fā)展的目標(biāo)。

藝術(shù)管理人員需要具備商業(yè)、法律、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)及文化方面的知識(shí)，能夠從商業(yè)角度考慮藝術(shù)及文化活動(dòng)的可行性，制定發(fā)展藝術(shù)及文化項(xiàng)目的***、政策和活動(dòng)，以及對(duì)展覽等文化活動(dòng)進(jìn)行管理和組織。

什么是藝術(shù)教育?具體指什么？

教育部《高校藝術(shù)教育的指導(dǎo)綱要》規(guī)定本科院校將藝術(shù)教育列入必修課中，所指的“藝術(shù)教育”具體是指什么課程？對(duì)任課教師的專業(yè)有何要求？

答復(fù)：教育部于2006年下發(fā)了規(guī)范高校公共藝術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)性文件《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》（教體藝廳〔2006〕3號(hào)）。方案中要求普通高等學(xué)校要將公共藝術(shù)課程作為限定性選修課程納入各專業(yè)本科的教學(xué)***。方案中規(guī)定了8門藝術(shù)限定性選修課程，包括《藝術(shù)導(dǎo)論》、《音樂(lè)鑒賞》、《美術(shù)鑒賞》、《***鑒賞》、《戲劇鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《書法鑒賞》和《戲曲鑒賞》。公共藝術(shù)課的任課教師需能勝任課程的教學(xué)任務(wù)。

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