教育的藝術(shù)華德福教育理念,華德福藝術(shù)化的教育過程

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育的藝術(shù)華德福教育理念的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育的藝術(shù)華德福教育理念的解答，讓我們一起看看吧。

1. 常州華德福幼兒園學(xué)費(fèi)？
2. 長春經(jīng)開最好的幼兒園？
3. 幼兒教育中，德國的華德福和意大利蒙臺(tái)梭利兩大著名幼兒教育理念，有哪些區(qū)別？

常州華德福幼兒園學(xué)費(fèi)？

常州華德福幼兒園的學(xué)費(fèi)因不同年齡段和班級而異。一般來說，學(xué)費(fèi)包括教材費(fèi)、午餐費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)等，還有額外的校服費(fèi)用。家長可以前往幼兒園咨詢了解詳細(xì)的學(xué)費(fèi)情況。

在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，華德福幼兒園是一個(gè)非常好的選擇，因?yàn)樗?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2fdb3dbefe85a781 relatedlink">堅(jiān)持以孩子為中心的教育理念，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長，讓孩子全面發(fā)展。

長春經(jīng)開最好的幼兒園？

我知道中日聯(lián)誼醫(yī)院對面有一家幼兒園還行，我姐家孩子就在那呢，是小豆豆國際幼稚園，華德福教育理念，順其自然的教育孩子，他家的玩具都是木質(zhì)的，還有一些核桃、松塔之類的玩具，讓孩子發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，還教孩子做飯、烹飪，還有園藝之類的課程，典型的西式教育，很不錯(cuò)的。

幼兒教育中，德國的華德福和意大利蒙臺(tái)梭利兩大著名幼兒教育理念，有哪些區(qū)別？

幼兒教育中，德國的華德福和意大利的蒙臺(tái)梭利兩大著名幼兒教育理念，有哪些區(qū)別？

我國的教育理念偏于傳統(tǒng)，著重于孩子的成績，應(yīng)試教育已根深蒂固。如今的早期教育也越來越受到家長的重視，在幼兒教育中，有很多著名的教育理念，其中就屬德國的華德福和意大利的蒙臺(tái)梭利較為著名。

什么是華德福教育

簡單地說是一種以人為本，因材施教，注重身體和心靈整體健康和諧發(fā)展的全人教育，按照人的意識(shí)發(fā)展規(guī)律，針對意識(shí)的成長階段來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以便于人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到恰如其分地發(fā)展。

由此可見，華德福教育更注重身心全方位的發(fā)展，培養(yǎng)孩子們之間的關(guān)系，引導(dǎo)和幫助孩子們尋找到更貼合自己的目標(biāo)和理想。

什么是蒙臺(tái)梭利教育

蒙臺(tái)梭利教育法的獨(dú)特魅力源于對兒童的充分研究與了解，遵守兒童的敏感期，激發(fā)兒童潛能，在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨(dú)立、自信、專注、創(chuàng)造等能力，為將來孩子的成長打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

蒙氏教育更注重的是孩子自己的動(dòng)手能力，在動(dòng)中學(xué)，自己掌握一些方式方法及技巧，激發(fā)孩子的想象力及潛能，著重培養(yǎng)孩子的情商。

區(qū)別

兩種教育都比較注重孩子的自我發(fā)展，但通過了解也可以看出兩種教育，一方側(cè)重現(xiàn)實(shí)，一方側(cè)重想象力。

1. 蒙氏提倡自主環(huán)境，自己根據(jù)環(huán)境進(jìn)行觀察，從而適應(yīng)環(huán)境；華德福主張自然和諧，提倡孩子隨心。
2. 蒙氏提倡激發(fā)孩子潛能；華德福需在引導(dǎo)下進(jìn)行感知?jiǎng)邮只顒?dòng)，培養(yǎng)成身心和諧發(fā)展的人。
3. 蒙氏運(yùn)動(dòng)教具，配合生活物品，實(shí)踐教學(xué)；華德福提倡玩中學(xué)，根據(jù)不同年齡段進(jìn)行劃分。

其實(shí)，兩種教育理念都有著各自的精彩，個(gè)人認(rèn)為早期教育能讓孩子自主了解事物已經(jīng)不錯(cuò)了。

早教是非常必要的，而且一歲半才做有點(diǎn)晚，孩子0-3歲是大腦發(fā)育的活躍期，會(huì)出現(xiàn)很多敏感期，敏感期我的理解就是佳教育期，錯(cuò)過就無法彌補(bǔ)，不管對早教怎么看，家長起碼要知道孩子在什么時(shí)間，用什么方法，做哪些引導(dǎo)，因人而異。作為教育從業(yè)者，我想說，很多孩子一入園，基本就能看出她頭三年是怎樣的教養(yǎng)環(huán)境，我們幼師間流傳一句話，孩子啥樣?jì)屔稑?！孩子之間，2歲的差距是1歲時(shí)形成的，幼兒園的差距是3歲前在家形成的，上學(xué)后的差距是在幼兒園形成的，所以說孩子什么樣，家長自己感覺不明顯，但是拉到孩子堆里一比就出來了。

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華德福是個(gè)宗教，它的理念都是玄學(xué)，形而上學(xué)，華德福的理論，長篇大論，給人描繪一個(gè)現(xiàn)實(shí)不存在的理想社會(huì)，有著嚴(yán)密的社會(huì)體系，因?yàn)槿A德福創(chuàng)始人是德國人，它的理念也有著二戰(zhàn)德國的社會(huì)理想田園理想。

蒙臺(tái)梭利創(chuàng)始人瑪麗亞.蒙臺(tái)梭利博士，是意大利歷史上第一位女博士，是男權(quán)社會(huì)時(shí)代誕生的異類，她是一個(gè)叛逆的女性，對社會(huì)有著顛覆性的思考，是一位積極的女權(quán)社會(huì)活動(dòng)家，她創(chuàng)辦蒙臺(tái)梭利學(xué)校的初衷，就是為了幫助孩子，像她本人一樣，從傳統(tǒng)的桎梏中爭脫枷鎖，從成人的擺布當(dāng)中脫穎而出發(fā)展自己的天賦。她的著名論著《吸收性心智》，強(qiáng)調(diào)兒童在娘胎里就已經(jīng)開始自主學(xué)習(xí)丶從環(huán)境中學(xué)習(xí)了，自主學(xué)習(xí)是兒童的本能丶兒童的天賦?，旣?**士也是一位慈善家，她創(chuàng)辦蒙臺(tái)梭利學(xué)校的目的是幫助窮人的孩子，她的學(xué)校主要收養(yǎng)孤兒，為窮人的孩子提供教育，這是初心。至于后來傳播到世界的蒙臺(tái)梭利學(xué)校越來越貴，可能違背了她的原意。

事實(shí)證明，自主學(xué)習(xí)是人一生成長的基本能力和成***則，中國教育部制定了《3到6歲兒童發(fā)展指南》，由國內(nèi)深耕蒙臺(tái)梭利的專家及其它教育理論的專家主筆，強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的[_a***_]先導(dǎo)丶環(huán)境引導(dǎo)，自主探究學(xué)習(xí)。都是蒙臺(tái)梭利教育理論的精華。

在今天教育市場的博弈當(dāng)中，各種教育理念百花齊放，各有各自更優(yōu)秀的主張，創(chuàng)新不錯(cuò)，但受商業(yè)利益的裹挾，難免會(huì)有偏頗，但教育的本質(zhì)不應(yīng)該弄錯(cuò)，教育很復(fù)雜，兒童很簡單。

到此，以上就是小編對于教育的藝術(shù)華德福教育理念的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育的藝術(shù)華德福教育理念的3點(diǎn)解答對大家有用。