大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育探究的問題,于是小編就整理了5個相關(guān)介紹幼兒教育探究的解答,讓我們一起看看吧。
- 論如何培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力?
- 科學(xué)家和幼兒的探究不同之處?
- 幼兒科學(xué)探究的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)有哪些?
- 物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域適合幼兒階段探究的主要內(nèi)容?
- 如何開展幼兒園科學(xué)教育活動?
論如何培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力?
二、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,培養(yǎng)探究能力。三、引導(dǎo)幼兒在科學(xué)活動中自主探究、思考 。幼兒的探究能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,它需要日常生活與教育實踐中有目的、有意識的培養(yǎng),應(yīng)注意接受幼兒新奇的想法與做法,給幼兒提供自由探究的時間和空間,使幼兒的探究能力得以提高。科學(xué)家和幼兒的探究不同之處?
從探究在探究主體認識世界的眾多方式中的地位來說,兒童自發(fā)的探究基本上是兒童認識世界的主要方式,科學(xué)家的探究也是科學(xué)家深化人類對世界的認識的主要方式(沒有人告訴科學(xué)家答案是什么)。但對于中小學(xué)生來說,教師指導(dǎo)下的探究卻只是他們認識世界的方式之一。因為兒童在中小學(xué)階段不學(xué)習(xí)大量必需的、基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會與生活的需要的。而且兒童既沒有足夠的時間、充分的條件和能力對所有這些知識都經(jīng)歷探究的過程,也沒有這個必要。因此,直接的“授受式學(xué)習(xí)”也是中小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,這是毫無疑問的。
其次,兒童自發(fā)的探究與科學(xué)家的探究都基本上是在沒有外部指導(dǎo)的情況下自主開展的,盡管在探究的諸多實踐中,兒童和科學(xué)家也可以通過自己的反思和相互間的交流,來總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),從而不斷提高自己的探究能力與水平,但那基本上是一種自我教育的長期摸索模式。教師指導(dǎo)下的探究則是一種迅速提高學(xué)生探究能力的省時學(xué)習(xí)與發(fā)展模式,為了提高學(xué)生的探究能力,教師對于如何安排探究、探究過程中學(xué)生自主活動的重點是什么、教師重點指導(dǎo)哪些方面、如何指導(dǎo)及何時介入等問題,都要有自己的思考和原則。
第三,兒童自發(fā)的探究計劃性不強,常常隨興所至。科學(xué)家的探究則有科學(xué)的研究***,甚至有自主制訂的五年規(guī)劃、十年規(guī)劃。教師指導(dǎo)下的探究也有九年規(guī)劃與三年規(guī)劃(義務(wù)教育九年,高中三年),但那基本上是從外部由教育者制訂的(雖然制訂的過程要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律)。
幼兒科學(xué)探究的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)有哪些?
科學(xué)領(lǐng)域分為兩個方面:科學(xué)探究有3個目標(biāo)。強調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的探究興趣,體驗探究過程,培養(yǎng)初步的探究能力。教育要求:教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心、求知欲,注重探究過程,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域適合幼兒階段探究的主要內(nèi)容?
物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)o小孩子來說理解可能有些困難??梢杂蓽\入深,從最基本的物質(zhì)組成,元素周期表來進行教育通過實驗、探究和操作,幼兒逐漸體驗到加入能量可以使物質(zhì)的形狀和形態(tài)改變,他們開始注意到造成形狀及形態(tài)變化的因素(能量)。
最初,幼兒認識不到一塊木頭和從木頭上鋸下來的木屑是同一種物質(zhì),對于粉筆灰和粉筆等類似的物質(zhì)間的關(guān)系也是一樣。
逐漸地,他們通過自己的能量,摩擦、拉鋸等經(jīng)歷,了解到了它們的相互關(guān)系。
幼兒通過探究水的三態(tài)變化等活動,發(fā)現(xiàn)所有的變化都需要能量。此外,幼兒還會感受到很多自然力。
如何開展幼兒園科學(xué)教育活動?
一、教師精心設(shè)計組織的科學(xué)教育活動,應(yīng)重視幼兒的探究和發(fā)現(xiàn)二、科學(xué)教育活動形式應(yīng)多樣化,并把握隨機科學(xué)教育三、興趣是最好的老師,在幼兒的日常活動中,教師要善于利用一些自然的或人為的因素,因勢利導(dǎo)的對幼兒進行隨機科學(xué)教育
到此,以上就是小編對于幼兒教育探究的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育探究的5點解答對大家有用。
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