藝術(shù)教育是不是美術(shù)教育,藝術(shù)教育是不是美術(shù)教育專業(yè)

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育是不是美術(shù)教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育是不是美術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 未來藝術(shù)教育怎么樣？
2. 藝術(shù)教育專業(yè)主要是學(xué)什么？
3. 藝術(shù)教育究竟具有怎樣的價值和意義？

未來藝術(shù)教育怎么樣？

未來藝術(shù)教育挺好的，是一家集 英語、 書法、美術(shù)、口才、舞蹈、鋼琴等課程為一體的大型藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚， 教學(xué)質(zhì)量專業(yè)，基地為孩子提供考級，大型匯演，集體公益活動。注重教育質(zhì)量，少兒培訓(xùn)注重扎實的基本功訓(xùn)練。

藝術(shù)教育的前景很好。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對藝術(shù)的需求增加，藝術(shù)教育的市場需求也隨之增長。許多家長和學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)教育對個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性，因此對藝術(shù)教育的需求也在不斷增長。

同時，藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展也為藝術(shù)教育提供了更多的就業(yè)機(jī)會。隨著藝術(shù)市場的擴(kuò)大，越來越多的人對藝術(shù)家、設(shè)計師、藝術(shù)教育工作者等藝術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)感興趣，這就為藝術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會。

此外，藝術(shù)教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和綜合能力方面具有獨特的優(yōu)勢，在教育改革中也日益受到重視。許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，將藝術(shù)教育納入課程中，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總的來說，藝術(shù)教育的前景非常廣闊，對于有興趣從事藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的人來說，選擇藝術(shù)教育專業(yè)將有很大的發(fā)展空間和機(jī)會。

藝術(shù)教育專業(yè)主要是學(xué)什么？

藝術(shù)教育專業(yè)屬于本?？?/a>同名的專業(yè)，既有本科層次也有專科層次。

專業(yè)代碼為040105的藝術(shù)教育專業(yè)是本科層次，學(xué)制是四年，門類是教育學(xué)，專業(yè)類是教育學(xué)類，畢業(yè)后授予教育學(xué)學(xué)士,藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位；藝術(shù)教育專業(yè)（本科）會學(xué)習(xí)《藝術(shù)概論》、《學(xué)前教育概論》、《中外音樂史》等課程。

專業(yè)代碼為570113K的藝術(shù)教育專業(yè)是?？茖哟?，學(xué)制為三年，專業(yè)類為教育類，大類為教育與體育大類，無授予學(xué)位；藝術(shù)教育專業(yè)（?？疲W(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德等教師教育相關(guān)大學(xué)公共課程》、《樂理與視唱練耳》、《鍵盤基礎(chǔ)》等課程。

1、老師。學(xué)藝術(shù)的以后就是做老師的比較多，要么就是考研之類也還是脫離不了做老師。

2、設(shè)計師。設(shè)計分很多，我們學(xué)校是分為四個專業(yè)：環(huán)藝設(shè)計（男孩子比較適合，現(xiàn)在最熱門）。工業(yè)設(shè)計（軟件要學(xué)的很好），平面設(shè)計（就是現(xiàn)在電視上的廣告，平面之類的設(shè)計，書籍封面CD啊等等設(shè)計），服裝設(shè)計（又要學(xué)軟件又要學(xué)裁剪還得掌握流行趨勢）。

3，動畫師?，F(xiàn)在很熱門，就業(yè)也很好。

總歸來說學(xué)美術(shù)比學(xué)體育和音樂更好找工作，特別是設(shè)計師市場需要的人才，只要不是太差，還是能夠做下去的。除了美學(xué)是繪畫外，其它都是要學(xué)軟件的，以后得天天面對電腦。美術(shù)比起一些文科理科還是更好找專業(yè)對口的工作的。

藝術(shù)教育究竟具有怎樣的價值和意義？

藝術(shù)教育應(yīng)該是提高審美能力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作能力和[_a***_]。這就是其意義和價值所在

不過在中國，藝術(shù)教育處于比較尷尬的境地：一是將藝術(shù)教育狹隘化為藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，千篇一律，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)和考核；二是將藝術(shù)教育功利化、物質(zhì)化，變成創(chuàng)造物質(zhì)財富的工具。這些與藝術(shù)教育的價值本身就是背道而馳的。

讓藝術(shù)就是藝術(shù)，尊重兒童表現(xiàn)的多樣性，脫離工具主義，還任重而道遠(yuǎn)。

所有的不以為意都關(guān)乎孩子的整個人生——教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。

藝術(shù)對于培養(yǎng)孩子想象力，和創(chuàng)造性的思維的重要性，這是別的教育永遠(yuǎn)無法替代的。藝術(shù)培養(yǎng)的孩子未來可以擁有無限的可能。

藝術(shù)從來不是藝術(shù)本身，是整個人生觀。藝術(shù)教育喚醒美感，藝術(shù)協(xié)調(diào)著人的左右腦。

藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)的是邏輯的、理性的認(rèn)知能力，更多在開發(fā)人的左腦。藝術(shù)教育則側(cè)重于直覺的、感性的認(rèn)知能力，更多在開發(fā)人的右腦。從腦科學(xué)角度來說，藝術(shù)協(xié)調(diào)著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進(jìn)中得到提升和發(fā)展。

中國的教育就是缺乏創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的開發(fā)藝術(shù)培養(yǎng)起到重要作用，無論是形象意識和空間構(gòu)成的跳躍，都是通過藝術(shù)來實現(xiàn)的。一個民族的強(qiáng)大創(chuàng)造力起到至關(guān)重要的作用！強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育卻違背素質(zhì)教育本質(zhì)是悲哀的。呼吁素質(zhì)教育從藝術(shù)培訓(xùn)開始。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育是不是美術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育是不是美術(shù)教育的3點解答對大家有用。