特殊教育面談,特殊教育面談內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育面談的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹特殊教育面談的解答，讓我們一起看看吧。

1. 個(gè)別面談法提問應(yīng)遵循的準(zhǔn)則？
2. 面談記錄怎么寫？
3. 謎語：面談，打一科學(xué)巨著？
4. 與殘疾學(xué)生家長談話記錄？
5. 《回家的誘惑》中艾莉有多大的魅力，讓洪世賢說好騷？

個(gè)別面談法提問應(yīng)遵循的準(zhǔn)則？

　　第一個(gè)準(zhǔn)則：情境。

　　要應(yīng)征者指出過去的某項(xiàng)特殊經(jīng)驗(yàn)，可以是任何和他應(yīng)征的這個(gè)工作有關(guān)的問題或情境。例如，這個(gè)工作和處理憤怒的客戶有關(guān)，而應(yīng)征者過去做的出納，就可以問他過去和憤怒的客戶互動的狀況。

　　第二個(gè)準(zhǔn)則：反應(yīng)。

　　緊隨應(yīng)征者提出的情境或問題，詢問他當(dāng)時(shí)的反應(yīng)、處置問題的方式。如果這名出納是跟著客戶發(fā)飆，當(dāng)然是不祥預(yù)兆。

　　第三個(gè)準(zhǔn)則：結(jié)果。

　　詢問情境或問題最后是如何解決的應(yīng)征者是否對公司做出正面的貢獻(xiàn)?或者，反應(yīng)是否有損公司的福祉?

　　莫托危樓特別強(qiáng)調(diào)，最糟糕的規(guī)范就是以貌取人 ” 包括面談時(shí)的非語言動作訊息，都不是判斷這個(gè)人工作能力的依據(jù)。

個(gè)別面談法提問應(yīng)遵循以下準(zhǔn)則：
1. 明確目標(biāo)，準(zhǔn)備充分：面談前應(yīng)明確面談的目的和重點(diǎn)，準(zhǔn)備好相關(guān)資料和問題，以便更好地引導(dǎo)面談。
2. 尊重對方，態(tài)度友好：面談時(shí)應(yīng)尊重對方的意愿和感受，以友好、真誠的態(tài)度與對方交流。
3. 抓住重點(diǎn)，靈活調(diào)整：面談中應(yīng)抓住重點(diǎn)，根據(jù)對方的回答靈活調(diào)整問題，引導(dǎo)談話深入。
4. 避免引導(dǎo)性提問：面談時(shí)應(yīng)避免使用引導(dǎo)性提問，以免影響對方的回答。
5. 給予肯定和鼓勵(lì)：面談時(shí)應(yīng)肯定對方的回答，鼓勵(lì)對方繼續(xù)發(fā)表意見和建議。
6. 注意語言表達(dá)：面談時(shí)應(yīng)使用清晰、簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和問題，避免使用模糊或含糊的語言。
7. 尊重對方隱私：面談時(shí)應(yīng)尊重對方的隱私權(quán)，不泄露對方的個(gè)人信息和商業(yè)機(jī)密。
8. 保持中立和客觀：面談時(shí)應(yīng)保持中立和客觀的態(tài)度，不偏袒任何一方，盡可能提供中肯的建議和意見。
9. 記錄重要信息：面談時(shí)應(yīng)記錄重要信息，以便后續(xù)跟進(jìn)和總結(jié)。
10. 結(jié)束時(shí)總結(jié)關(guān)鍵信息：面談結(jié)束時(shí)應(yīng)總結(jié)關(guān)鍵信息，明確后續(xù)行動計(jì)劃和目標(biāo)。
通過遵循以上準(zhǔn)則，可以確保個(gè)別面談法提問更加有效和成功。

面談記錄怎么寫？

面談記錄的方法：

（1）首先是所有***都要包含的通用項(xiàng)咯：背景、目的、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人（2）具體到績效反饋的詳細(xì)***：原則、過程（如何通知、資料準(zhǔn)備與熟悉、發(fā)言順序、反饋內(nèi)容、雙方溝通、簽署）、結(jié)果整理（分析記錄、資料存檔），分幾步走的標(biāo)注出時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分模塊的說明責(zé)任人。

（3）過程比較復(fù)雜的話加個(gè)流程圖。

謎語：面談，打一科學(xué)巨著？

　　面談， 打一科學(xué)巨著--------相對論　　面談：面對面的交談、談?wù)?-------相對論　　相對論是關(guān)于時(shí)空和引力的理論，主要由愛因斯坦(Albert Einstein)創(chuàng)立，依其研究對象的不同分為狹義相對論(特殊相對論)和廣義相對論(一般相對論)。

與殘疾學(xué)生家長談話記錄？

這種情況一般來說是的。首先作為一項(xiàng)比較正式的談話是應(yīng)該記錄在案的。這樣便于以后梳理相關(guān)信息。

其次，就殘疾學(xué)生而言，通常屬于學(xué)生中的特殊群體，有著特殊的經(jīng)歷和特殊的心理狀況，所以需要格外關(guān)注。

與其家長的談話記錄起來，一方面表明你做工作扎實(shí)，另一方面也是為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

《回家的誘惑》中艾莉有多大的魅力，讓洪世賢說***？

大家好，我是@蛐蛐聊熱劇 ，歡迎關(guān)注！

在正式回答這個(gè)問題之前，我想先說一個(gè)觀點(diǎn)，其實(shí)一個(gè)人的魅力是對比出來的，另外，一個(gè)人越缺少什么就越想得到什么。

所以我覺得原因有三，分別在艾麗/洪世賢/林品如身上。

洪世賢方面：

1. 洪世賢本身就是一個(gè)情場上的渣男，在沒有進(jìn)入婚姻之前，就愛喝酒和別人聊騷調(diào)情。因?yàn)樘厥獾脑颍槭蕾t和林品如結(jié)婚，但洪世賢本質(zhì)上的渣男性格并沒有收斂，他對林品如并沒有真正意義上的愛情和克制。同樣又不得不提林品如的性格。

林品如方面：

1. 林品如結(jié)婚后，并沒有像新時(shí)代的女性一樣，提升自己，反而更多的像一個(gè)傭人，當(dāng)然這和惡毒婆婆脫不了關(guān)系，但一個(gè)天天做飯洗衣服的妻子，碰到了總是愛在外調(diào)情性格的老公，為后面的事情，買下了基礎(chǔ)。

艾麗方面：

1. 最后，艾麗就像一個(gè)導(dǎo)火索，本身知道洪世賢和林品如的性格缺陷，又一方面的主動勾引，不斷與林品如形成對比，處心積慮營造偷情曖昧同時(shí)又***的場景，久而久之，終于穿上了品如的衣服，背上了品如的衣柜，一句“你***啊”成功上位。

• 最后，其實(shí)但凡洪世賢是一個(gè)顧家專一的好男人，或者林品如能夠獲得更獨(dú)立自主，追求提升；艾麗就沒辦法在兩者之間勾搭洪世賢，穿上品如的衣服，落得“你***”的魅力。
• 所以，我認(rèn)為，之所以這樣，是洪世賢/林品如/艾麗三者共同的結(jié)果。以上！

到此，以上就是小編對于特殊教育面談的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育面談的5點(diǎn)解答對大家有用。