特殊教育教師的修養(yǎng),特殊教育教師的修養(yǎng)心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育教師的修養(yǎng)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育教師的修養(yǎng)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 老師的職責(zé)是什么？如何做一名合格的人民教師？
2. 高校教師應(yīng)該具備哪些能力？

老師的職責(zé)是什么？如何做一名合格的人民教師？

這個問題問得好，教師是社會精神的傳播人和創(chuàng)造人，我個認(rèn)為：

教師的職責(zé)有三大方面：一是教書育人；二是傳播正能量，特別是社會主義核心價值觀；三是維護(hù)教師職業(yè)形象，堅持操守。

如何做個好老師：一要有愛心，精業(yè)務(wù)；二要為師為范，謙謙君子；三要勤學(xué)苦研，敢為天下先。

首先來回答第一問:教師的職責(zé)是什么？

簡單來說，就是教書育人。

教書，是可以通過不斷學(xué)習(xí)取經(jīng)，甚至集訓(xùn)來提高的。

但是，"育人", 卻是一位教師的終身追求，無法速成。

十年樹木，百年樹人?？梢娺@其中包含的東西太多，絕非一朝一夕可以成就。

第二問，如何才能做一名合格的教師。

1 教育，其實是一門充滿遺憾的藝術(shù)，它的追求是沒有終點的。而且你教的時間越久，越不敢自稱有多合格。

那么多的孩子，那么多日常相處的點點滴滴，再優(yōu)秀的教師，也很難注意到每一個細(xì)節(jié)，很難保證自己是沒有遺漏的。

2 向“合格”看齊的教師，其終極目標(biāo)，不是對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，也不是對家長負(fù)責(zé)，而是對這一個個獨立的，有血肉，有思想的新生命負(fù)責(zé)。

多年后，跟我們一樣，會走出校門，會忘記絕大部分老師所教的知識。但卻可能會記得，印象最深刻的老師本人，或是他/她所說的某一句話，某一個不經(jīng)意間的小舉動。甚至可能一輩子都會受到感染。

老師的職責(zé)就是買賣證書職稱。秋豐13

按現(xiàn)在的職稱評定的條件和方式與教學(xué)是沒半毛錢關(guān)系的。卻適得其反，讓一線老師寒心，因為其評定的那些條件與實際教學(xué)沒半點關(guān)系，相反是沉重打擊了一心一意只會搞教學(xué)工作的一線教師。職稱的評定方式一是領(lǐng)導(dǎo)說了算，所以讓老師們只注重搞關(guān)系，只注重做表面工作的表演和***；其二是對你毫不了解的“磚家”們，完全憑看那些與教學(xué)無關(guān)的丶***的材料及領(lǐng)導(dǎo)臉色來認(rèn)定的方式，完全脫離了教學(xué)實際。所以這些年評定的職稱，特別是高級職稱是讓學(xué)校教育混亂、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑的最魁禍?zhǔn)帧?/p>

創(chuàng)建于2019.4.8

高校教師應(yīng)該具備哪些能力？

教師教學(xué)能力是教師職業(yè)能力的主要方面、是教師有效完成教學(xué)活動的本領(lǐng)，是教師對整個教學(xué)過程的駕馭能力。高校教師的教學(xué)應(yīng)具備的五大教學(xué)能力，包括教學(xué)認(rèn)知能力、教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)調(diào)控能力、教學(xué)評價能力以及運用教學(xué)媒介能力。

到此，以上就是小編對于特殊教育教師的修養(yǎng)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育教師的修養(yǎng)的2點解答對大家有用。