民間藝術(shù)教育的個體教育,民間藝術(shù)教育的個體教育是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于民間藝術(shù)教育的個體教育的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹民間藝術(shù)教育的個體教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 民間藝術(shù)和民間美術(shù)的區(qū)別？
2. 民族教學(xué)的特點(diǎn)？
3. 師范類的美術(shù)學(xué)都學(xué)什么內(nèi)容？
4. 介紹一種民間藝術(shù)活動。50字左右？
5. 學(xué)藝術(shù)的人應(yīng)保持一個怎樣的態(tài)度去對待藝術(shù)，對待生活？

民間藝術(shù)和民間美術(shù)的區(qū)別？

民間藝術(shù)是中華文化的瑰寶。民間藝術(shù)是針對學(xué)院派藝術(shù)、文人藝術(shù)的概念提出來的。廣義上說，民間藝術(shù)是勞動者為滿足自己的生活和審美需求而創(chuàng)造的藝術(shù)，包括了民間工藝美術(shù)、民間音樂、民間舞蹈和戲曲等多種藝術(shù)形式；狹義上說，民間藝術(shù)指的是民間造型藝術(shù)，包括了民間美術(shù)和工藝美術(shù)各種表現(xiàn)形式。民間藝術(shù)在意識形態(tài)宣傳中發(fā)揮重要作用。

民族教學(xué)的特點(diǎn)？

尊重和保護(hù)民族文化傳統(tǒng):民族教育強(qiáng)調(diào)尊重和保護(hù)各個民族的文化傳統(tǒng),使學(xué)生能夠了解自己民族的歷史、宗教、習(xí)俗、民間藝術(shù)等,培養(yǎng)對民族文化的自豪感和認(rèn)同感。

多元文化教育:在多民族社會中,民族教育注重培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理解和包容。通過開設(shè)跨文化課程和豐富的教學(xué)活動,增強(qiáng)學(xué)生的多元文化意識,培養(yǎng)跨民族交往的能力。

融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育理念:民族教育既傳承和保護(hù)各個民族的傳統(tǒng)教育方式,又融入現(xiàn)代教育理念和方法。教育者通過創(chuàng)新教學(xué)手段和***的整合,提供適應(yīng)時代發(fā)展的知識和技能。

建國后，特別是黨的十一屆三中全會以來，我國民族教育事業(yè)有了巨大的發(fā)展，取得了舉世矚目的成就，造就了一大批少數(shù)民族干部和各類專業(yè)技術(shù)人才，有力地推動了少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。但是，由于歷史、社會和自然條件等方面的原因，目前，我國民族教育事業(yè)在總體上仍然比較落后，與全國教育事業(yè)的發(fā)展水平和民族地區(qū)社會主義建設(shè)事業(yè)的要求很不適應(yīng)。

特別是在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，改革開放的新形勢下，這種不相適應(yīng)的矛盾日益突出。

各級***要以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的使命感，抓住當(dāng)前有利時機(jī)，加快改革開放步伐，***取有效措施，有計(jì)劃、有步驟地改變民族教育相對落后的狀況，力爭在本世紀(jì)末，進(jìn)一步縮小目前困難較多地區(qū)的民族教育與內(nèi)地教育平均水平的差距，使民族教育與全國的教育發(fā)展相適應(yīng)，與少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展相適應(yīng)。

師范類的美術(shù)學(xué)都學(xué)什么內(nèi)容？

千萬別選美術(shù)學(xué)，一點(diǎn)用都沒有考試課程特別多。

語文。

近代史，美術(shù)史。

外國美術(shù)史，色彩學(xué)。構(gòu)圖學(xué)，心理學(xué)。

中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。教育技術(shù)與能力，解刨學(xué)。

美術(shù)畫論，藝術(shù)概論，美術(shù)批評與寫作，中學(xué)美術(shù)課程設(shè)計(jì)，中國民間美術(shù)，馬原。

英語。

世界經(jīng)濟(jì)，教育學(xué)，毛概。思修。還有好多，本人這個專業(yè)的。以上都是每學(xué)期要考試的。每學(xué)期至少5門。不好背，說到底學(xué)的也沒什么用。

教室資格證還要自己考，本質(zhì)跟其他專業(yè)一樣，都是拿證上崗，學(xué)這么多真心沒用，。。

介紹一種民間藝術(shù)活動。50字左右？

抖空竹

空竹，以竹木為[_a***_]制成，中空，因而得名。“抖空竹”是中國傳統(tǒng)雜技中，以簡單小巧，信手可得的物件，練出高超技藝的代表節(jié)目。它原是一項(xiàng)十分有趣的民間游戲，在中國北方，逢年過節(jié)，人們特別是孩子們，都喜歡抖空竹，并能耍出許多花樣。 空竹俗稱風(fēng)葫蘆，早為宮廷玩物，在古時候年輕女子玩空竹被視為高雅之舉，現(xiàn)代年輕女子表演空竹被視為絕妙之技。抖空竹在雜技節(jié)目中代表著中國的國粹精品，演遍世界各地，占盡風(fēng)頭，早在86年就榮獲“明日雜技藝術(shù)節(jié)法蘭西共和國金獎”，為中國贏得巨大榮譽(yù)。

學(xué)藝術(shù)的人應(yīng)保持一個怎樣的態(tài)度去對待藝術(shù)，對待生活？

第一，平常心，善于發(fā)現(xiàn)觀察生活，就拿樂器來說，我們的傳統(tǒng)樂器都是古人從生活中發(fā)展得來的，任何可以發(fā)出音高的物料都有可能可以發(fā)展為樂器。第二，藝術(shù)是美和情感的表現(xiàn)體，所以一件作品一定要融入到當(dāng)時特定的情景中去表演。

到此，以上就是小編對于民間藝術(shù)教育的個體教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于民間藝術(shù)教育的個體教育的5點(diǎn)解答對大家有用。