董班長國防教育,董班長國防教育心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于董班長國防教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹董班長國防教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 1948年5月在解放哪戰(zhàn)斗中董翠綠壯烈犧牲？
2. 五年級學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任心還培養(yǎng)什么？
3. 優(yōu)秀的學(xué)生群體？
4. 《我的團長我的團》中阿譯是一個什么樣的角色？

1948年5月在解放哪戰(zhàn)斗中董翠綠壯烈犧牲？

應(yīng)是董存瑞。1948年5月25日，中國人民解放軍東北野戰(zhàn)軍班長董存瑞在解放熱河隆化戰(zhàn)斗中英勇犧牲。董存瑞，1929年生，河北懷來人。1945年參加八路軍。1947年加入中國共產(chǎn)黨。曾多次立功受獎，在訓(xùn)練中，成為全團的投彈能手和爆破能手。

在解放熱河隆化的戰(zhàn)斗中，他帶領(lǐng)爆破組連續(xù)炸毀***軍4座炮樓、5座碉堡。

連隊在向隆化中學(xué)發(fā)起沖擊時，被橋形暗堡火力所阻，董存瑞挺身沖到橋下，但無處安放***。

這時總攻時間已到。他毅然托起***包，將其頂住橋身，拉燃導(dǎo)火索，炸毀暗堡，以自己的生命為部隊開辟了前進的道路。

五年級學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任心還培養(yǎng)什么？

養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是德育的最基礎(chǔ)工程，兒童入學(xué)后，開始真正參加群體生活，認(rèn)識個人與集體的關(guān)系。因此小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的重點。責(zé)任心的養(yǎng)成則是重點中的重點。 “十年樹木，百年樹人。”“樹人”就是在學(xué)生的心田“播種”，播種一棵火熱的責(zé)任心。給學(xué)生一個信念，“我要做一個有責(zé)任心的人”，對自己、對他人負(fù)責(zé)，對社會有用的人。

什么是責(zé)任感呢？他是指人自覺地把分內(nèi)的事做好的心情，也說責(zé)任心。高度的責(zé)任心是人的優(yōu)秀品質(zhì)的重要組成部分，是人做好各項工作的前提，是家庭穩(wěn)定、社會團結(jié)的有力保障。責(zé)任心,可以說關(guān)系到學(xué)生將來的命運,決定著學(xué)生的人生。

優(yōu)秀的學(xué)生群體？

優(yōu)秀班級體就是一個班級學(xué)風(fēng)好，成績好，積極參加學(xué)校組織的活動，也經(jīng)常組織有意義的活動，同學(xué)關(guān)系和睦，很團結(jié)。要想成為優(yōu)秀班集體首先要有一個優(yōu)秀的班主任，之后還要選幾個有影響力有能力的班干部。

優(yōu)秀的班主任能很好的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，班干部能處理好班級的平常事情，團結(jié)同學(xué)。

優(yōu)秀的學(xué)生都是找優(yōu)秀的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，運動***，在一起探討不董的問題，這樣可以取長補短，能讓自己的學(xué)習(xí)更好，這樣學(xué)生時問久了，就會慢慢的形成一個群體，互相幫助，成績會越來越好。

而那些不知道用功學(xué)習(xí)差的學(xué)生又熔入不到他們那個群體，差生如果能熔入到里邊，學(xué)習(xí)成績也會好起來的。這叫帶幫。

《我的團長我的團》中阿譯是一個什么樣的角色？

阿譯可能是作者埋藏的一根隱線，如果電視劇把***拍全了，阿譯會是一個閃亮的明星。。。作為一個沒能進入官僚圈的失敗者，其實阿譯是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，成績好，并且有理想。死啦用過的戰(zhàn)術(shù)，他基本都學(xué)會了，團座借虞師炮火，把炮灰撤回禪達，阿譯也學(xué)著把打南天門的殘部撤回祭旗坡，死啦拒守樹堡，后來阿譯當(dāng)團長也建了個類似樹堡的工事，把***折騰夠嗆。。。阿譯也把部下處的像兄弟一樣，這幫人愿意為他打仗。。。阿譯是文弱，但是他自學(xué)能力非常強，并且價值觀很正。前期之所以融不進炮灰，是理想與現(xiàn)實的差距，如果能拍全***，可以看到阿譯從不成熟轉(zhuǎn)向成熟，最后自盡了，也說明他一直沒有放棄理想，對理想很執(zhí)著。

最近又看了一遍《團》，對比其他劇，還是《團》更能觸動人的靈魂。劇中所有人物都是不可或缺的，他們完全真實再現(xiàn)了那個時代，那些活在戰(zhàn)爭中和戰(zhàn)爭邊緣的普通人。特別是在對待國家民族、個人榮辱、生與死、情感良知、是非取舍上，這些小人物表現(xiàn)各不相同，但又在大義上殊途同歸。即使早已遠離了那個年代，現(xiàn)在的人看后也不禁感同身受。

阿譯這個角色非常重要，是少數(shù)幾個貫穿全劇主要人物之一。阿譯身上體現(xiàn)了復(fù)雜的人性，怯懦、斯文、勢利、虛榮，但也善良、勇敢、大度、團結(jié)。他能力不強，卻有成為龍文章那樣人的理想；智謀不高，卻甘于服從顧全大局；他勢力虛榮，卻珍視友情；他膽小怕事，卻能與戰(zhàn)友拼死一搏。他逐漸從一名窮酸氣的科班出身的低級軍官，飽經(jīng)戰(zhàn)火洗禮，最后終于成長為一名具備英雄氣質(zhì)的軍人，恰恰是作品塑造的最真實的地方。

世界上就是有無數(shù)個阿譯這樣的人，相信你一定遇到過，他們看起來很“***”，但卻無比真實地存在著，甚至你可以在他們身上看到自己的影子。

到此，以上就是小編對于董班長國防教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于董班長國防教育的4點解答對大家有用。