甘肅鐵甲國(guó)防教育,甘肅鐵甲國(guó)防教育學(xué)院***

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于甘肅鐵甲國(guó)防教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹甘肅鐵甲國(guó)防教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 暑假軍事夏令營(yíng)哪家好？
2. 端午節(jié)是戰(zhàn)備節(jié)嗎？
3. 1875年中國(guó)時(shí)代背景？

暑***軍事夏令營(yíng)哪家好？

如果在上海，我推薦東方綠舟軍訓(xùn)基地！

走在東方綠舟軍訓(xùn)基地（以下簡(jiǎn)稱“東方綠舟”）國(guó)防園內(nèi)，一艘長(zhǎng)220米、寬46米、高48米的仿真航母屹立中央。該航母內(nèi)有7層，分別設(shè)置了中國(guó)兵器博覽館、模擬射擊館、國(guó)家安全教育館，以軍械實(shí)物和聲光電結(jié)合的多媒體展示廳、軍事4D電影院等，向學(xué)生及游客進(jìn)行國(guó)防教育。

基地不僅為學(xué)生提供了齊全的硬件設(shè)施，還先后探索并建立了航空母艦、野戰(zhàn)煙云、群雄爭(zhēng)空、鐵甲雄風(fēng)、民防逃生、軍事技能等7大系列30多個(gè)科目的體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，極大豐富了軍訓(xùn)的課程。

端午節(jié)是戰(zhàn)備節(jié)嗎？

是

端午節(jié),又稱端陽(yáng)節(jié)、龍舟節(jié)、重午節(jié)、龍節(jié)、正陽(yáng)節(jié)等,節(jié)期為農(nóng)歷五月初五,始于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,至今已有兩千多年的歷史,與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。

不是。端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，最早起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的節(jié)日。雖然端午節(jié)也有舉行龍舟比賽等競(jìng)技活動(dòng)的傳統(tǒng)，但是它主要是一種文化、民俗性質(zhì)的節(jié)日，不屬于戰(zhàn)備節(jié)。

不是的，端午節(jié)并不是戰(zhàn)備節(jié)。端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，起源于古代長(zhǎng)江中游以龍為圖騰的越民族，每年的農(nóng)歷五月五日他們都要舉行一次盛大的“圖騰祭”，以表示其“龍子”身份。

后來(lái)南北各地又根據(jù)自身的歷史文化特點(diǎn)，對(duì)端午起源作了不同的詮釋，如紀(jì)念介子推、紀(jì)念伍子胥、紀(jì)念曹娥、源于“夏至”等，而流傳最廣的是紀(jì)念屈原，并使屈原成為我國(guó)為數(shù)不多、以節(jié)日來(lái)紀(jì)念的歷史人物 。

是

軍人枕戈待旦,端午節(jié)還有著最平常的打開(kāi)方式:那就是戰(zhàn)備。一年三百六十日,多是橫戈馬上行。國(guó)家的和平、人民的安康,背后是強(qiáng)大的國(guó)防。接下來(lái),就帶您走進(jìn)五大戰(zhàn)區(qū)實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng),體驗(yàn)軍營(yíng)節(jié)日的熱血沸騰。

1875年中國(guó)時(shí)代背景？

1875年，大清帝國(guó)的重臣們陷入了海防與塞防之爭(zhēng)。爭(zhēng)論的背景是近代中國(guó)邊疆與海防同時(shí)出現(xiàn)的巨大危機(jī)。

　　19世紀(jì)60-70年代，新疆大部分地區(qū)先后被阿古柏勢(shì)力侵占；1871年，俄國(guó)打著替清廷討伐阿古柏的旗號(hào)奪取伊犁，其后又欲以同樣的手段進(jìn)軍***。伊犁將軍榮全呼吁清廷出兵新疆，收復(fù)***等重地。與此同時(shí)，在東南海疆，日本1874年以弱旅入侵臺(tái)灣，而清廷竟無(wú)力以武力驅(qū)逐，最后不得不褒贊日軍侵臺(tái)為“保民義舉”，以白銀五十萬(wàn)兩換取日軍撤離臺(tái)灣了結(jié)，“海防空虛”情狀暴露無(wú)遺。11月，恭親王等上奏請(qǐng)求撥款購(gòu)買鐵甲船以加強(qiáng)海防。朝廷命李鴻章、沈葆楨等沿江、沿海各省將軍、督撫十五人詳議此事，限期一個(gè)月拿出結(jié)論。

　　塞防：李鴻章未曾宣揚(yáng)過(guò)“放棄新疆”

　　當(dāng)時(shí)清廷財(cái)政有限，難以同時(shí)兼顧東南萬(wàn)里海疆與西北萬(wàn)里餉運(yùn)。1875年，朝廷重臣們遂在國(guó)防孰輕孰重問(wèn)題上產(chǎn)生了巨大分歧。后世學(xué)者論及此節(jié)，多以李鴻章為海防論之代表，目之為賣國(guó)賊；又多以左宗棠為塞防論之代表，贊其為民族英雄。這種定性背后，存有將清廷內(nèi)部劃分為以李鴻章為代表的“海防派”和以左宗棠為代表的“塞防派”兩大陣營(yíng)的意思。作此陣營(yíng)劃分之后，進(jìn)而否定李鴻章，肯定左宗棠。事實(shí)上，根本不存在什么界限分明的“海防派”或者“塞防派”。參與此次爭(zhēng)論的朝廷重臣，并無(wú)人提出放棄海防或者塞防的建議，其所爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，集中在當(dāng)時(shí)有限的財(cái)力條件下，應(yīng)以何者為先。

到此，以上就是小編對(duì)于甘肅鐵甲國(guó)防教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于甘肅鐵甲國(guó)防教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。