特殊教育論著,特殊教育論著有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育論著的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育論著的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育pep是什么？
2. 南京特殊教育學院幾本？
3. 與特殊教育相關(guān)的專業(yè)有哪些？
4. 什么特殊兒童的主要教育形式？

特殊教育pep是什么？

特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育。

狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟投資、科學研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

特殊教育的目標在幫助特殊教兒童逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學校的學習活動，以達成能適應(yīng)正常生活的目標。

發(fā)展特殊教育是推進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。

pep是“people'seducationpress”的英文縮寫，也就是“人民教育出版社”。

人民教育出版社直屬于中華人民共和國教育部的專業(yè)出版社。主要承擔研究、編寫、出版、發(fā)行基礎(chǔ)教育教材和其他各類教材以及教育圖書的任務(wù)。有語文、數(shù)學、外語等二十多個學科編輯室,暨課程教材研究開發(fā)中心。

南京特殊教育學院幾本？

?？?/a>。。

南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院的前身是教育部于1982年創(chuàng)辦的中國第一所特殊教育師范學校,是我國***與聯(lián)合國兒童基金會的合作項目單位。19***年由教育部劃歸江蘇省人民***管理。2002年6月,經(jīng)江蘇省人民***批準,升格為南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院,同年獲教育部備案,成為我國唯一的一所獨立設(shè)置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學校。1996年成為中央教科所特殊教育師資培養(yǎng)實驗學校,2001年成為江蘇省特殊教育師資培訓中心,是教育部批準的全國特殊教育信息技術(shù)試點學校。 　　學院現(xiàn)有陽光學院、國際合作與繼續(xù)教育學院、特殊教育系、學前教育系、康復(fù)系、外語系、信息技術(shù)系、公共管理系、音樂系、美術(shù)系、藝術(shù)設(shè)計系及特殊教育研究所、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、實驗中心和體育部。有視障教育、聽障教育、智障教育、自閉癥兒童康復(fù)與教育、手語翻譯、初等教育隨班就讀、特殊兒童心理教育、學前特殊教育、社區(qū)康復(fù)、兒童康復(fù)等36個專業(yè)及專業(yè)方向。學院現(xiàn)有教職工260余人,專任教師170多人,具有副教授以上高級[_a***_]者占專任教師比例30%以上,擁有一批全國知名的特教專家和20余位全國著名高校的***教授。

與特殊教育相關(guān)的專業(yè)有哪些？

與特殊教育相關(guān)的專業(yè)主要有教育學、心理學、特殊教育、康復(fù)醫(yī)學、社會工作等。

教育學可以提供教育理論和教學方法等方面的知識；心理學可以提供對學生心理和行為的分析和評估；特殊教育可以提供特殊教育方案和教學技巧；康復(fù)醫(yī)學可以提供身體障礙和康復(fù)方案的知識；社會工作可以提供社會支持和***整合的幫助。這些專業(yè)的綜合知識能夠為特殊教育工作者提供理論和實踐上的支持，更好地為特殊學生的教育提供幫助。

什么特殊兒童的主要教育形式？

不同的特殊兒童可能有不同的主要教育形式。以下是一些常見的特殊兒童教育形式：

特殊學?；蛱厥獍啵禾厥鈱W?；蛱厥獍嗟闹饕?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-m-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ33f06b8adfcb0e53 relatedlink">目的是將有特殊教育需求的學生集中在一起，以便進行有針對性的教育和訓練。這種教育形式可以提供更加專業(yè)的支持和***，包括醫(yī)學、心理學、社會工作等專業(yè)人員的參與。

在普通學校就讀：對于一些特殊兒童，他們可以在普通學校就讀，并接受特殊教育服務(wù)。這種教育形式可以促進特殊兒童與普通兒童的融合和社交技能的發(fā)展。

個別輔導或補救教學：對于一些特殊兒童，他們可能需要個別輔導或補救教學來幫助他們彌補學習上的困難。這種教育形式可以根據(jù)學生的需要和特點進行定制，以最大程度地滿足他們的學習需求。

家庭教育和社區(qū)支持：一些特殊兒童可能在自己的家中接受教育和支持，由家庭成員或社區(qū)專業(yè)人員提供必要的服務(wù)和訓練。這種教育形式可以促進特殊兒童的社會適應(yīng)能力和生活質(zhì)量。

需要注意的是，特殊兒童的教育形式應(yīng)該是根據(jù)他們的需要和特點進行選擇和調(diào)整的，需要綜合考慮他們的身體狀況、學習能力、興趣愛好和未來發(fā)展等多個方面。不同的教育形式有著不同的優(yōu)點和局限性，需要靈活運用各種教育***和支持力量，以最大限度地促進特殊兒童的成長和發(fā)展。

到此，以上就是小編對于特殊教育論著的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育論著的4點解答對大家有用。