教育目的與教育思想,教育目的與教育思想的關(guān)系

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育目的與教育思想的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育目的與教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 決定教育性質(zhì)的根本因素是什么？
2. 我國教育方針是什么？
3. 不知道教育的目的和意義，而接受的教育，有什么意義？

決定教育性質(zhì)的根本因素是什么？

是政治經(jīng)濟(jì)制度政治，經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)。

①政治，經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；

②決定著受教育者的權(quán)利；

③決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育內(nèi)容。社會生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育規(guī)模和速度科學(xué)技術(shù)影響教育質(zhì)量和教育者數(shù)量教育觀念內(nèi)容和技術(shù)

我國教育方針是什么？

教育法規(guī)定我國的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這一方針主要有以下幾點(diǎn)重要內(nèi)容：

1．教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這是我國教育工作的總方向。

2．教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。整個(gè)教育事業(yè)要與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)，并在教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的內(nèi)容和方法上有不斷的新的發(fā)展。這是教育方針中的一項(xiàng)不可忽視的重要內(nèi)容。

3．在德、智、體等方面全面發(fā)展，這是教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)?！暗隆辈粌H僅是品德，還同時(shí)包括政治素質(zhì)和思想素質(zhì)；“智”也不僅僅是掌握科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展智力，還包括養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和探索精神；“體”同樣不僅僅講體格、體能和體質(zhì)，還包括掌握體育知識和技能、***身心、培養(yǎng)高尚情操等。德、智、體全面發(fā)展將促進(jìn)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

4．培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我國社會主義教育的總的培養(yǎng)目標(biāo)。

不知道教育的目的和意義，而接受的教育，有什么意義？

教育是一種切身的體驗(yàn)和經(jīng)歷，言語上告知教育的目的和意義沒有良好的效果。教育工作者（教師，家長等）可通過言傳身教的引導(dǎo)方式，陪伴引導(dǎo)學(xué)生感受感知并有心得經(jīng)歷這一過程，最終得到育己育人的目的？

你這個(gè)問題實(shí)在深刻。

我的一些淺見，供你參考。

教育的目的和意義，第一位的，應(yīng)該是樹立三觀，教一個(gè)人應(yīng)該怎樣去做人。

其次，是傳授知識，讓一個(gè)人掌握賴以生存的知識和技能。

第三，是思想、文化、知識、技能的傳承。新的一代人承繼了這些，才能在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展和發(fā)揚(yáng)，推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。

遺憾的是，我們的教育已經(jīng)越來越偏離本質(zhì)，很多學(xué)生、家長甚至教師的目的，都變成了一味追求應(yīng)試成績。這是當(dāng)前社會環(huán)境和教育體系造成的。然而這并不能夠成為拒絕教育的理由。

想起在《倚天屠龍記》中，冰火島上，謝遜教張無忌武功，既不解說，也不演練，只是讓他牢牢記住。張無忌當(dāng)時(shí)并不理解，但是后來確實(shí)用到了，才明白了義父的良苦用心。

教育離不開師者，師者?傳道受業(yè)解惑也！

教育對于個(gè)人來說，主要目的和作用應(yīng)該是，教會一個(gè)人認(rèn)識周圍世界和社會以及其運(yùn)行的基本規(guī)律，教給一個(gè)人基本的生存本領(lǐng)和技能，讓一個(gè)人能活下來，活好，活得精彩！

教育的神奇之處，就是在于，能夠在接受教育的過程中讓人逐漸明晰自己的方向和目標(biāo)，逐漸懂得自己學(xué)習(xí)的意義。

作為教師，首先要明白教育的目的和意義何在，教師教書育人，學(xué)生努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教育的目的和意義遠(yuǎn)不止于此，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，在每個(gè)學(xué)生身上教育的意義也會逐漸顯現(xiàn)出不同，而教師就是要幫助學(xué)生們找到接受教育的意義，同時(shí)逐步深化自己所定義的教育的目的和意義，讓自己的教育生涯更加專業(yè)化。

作為學(xué)生，大部分還是從被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)過程。所以，他們對于教育的意義理解是很淺顯與表面的，但隨著年齡增長和社會性認(rèn)知的增加，他們會逐步將自己與家庭，與社會，與未來的自己聯(lián)系起來，找到屬于自己的接受教育的意義。

所以，盡管學(xué)生一開始并不懂，但老師懂啊，老師可以引導(dǎo)孩子們慢慢懂，讓自己也懂得更深入。

教育急不得，孩子們的發(fā)展也急不得。不是所有的事情一開始就有定論，而我們要珍視的是這個(gè)探索，求知，成長到過程！

到此，以上就是小編對于教育目的與教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育目的與教育思想的3點(diǎn)解答對大家有用。