藝術教育是哪些學科的教育,藝術教育是哪些學科的教育類別

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育是哪些學科的教育的問題，于是小編就整理了5個相關介紹藝術教育是哪些學科的教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說教育學是一門科學也是一門藝術？
2. 什么是學科類補課？
3. 教藝是什么專業(yè)？
4. 中國古代重技的美術教育的特征是？
5. 為什么要學習藝術課程？

為什么說教育學是一門科學也是一門藝術？

教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹的邏輯思維和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日歷、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.

而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業(yè),熱愛學生,所謂“身教勝于言教”,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對于一個好老師而言,這些都是藝術.

教與學傳統(tǒng)意義上講更注重的，是“科學”二子，也就是學問，理論上的知識而并沒有去精心關注是否學生們都能很好的掌握這種“科學”！

學生們是否真正地掌握了相關的技能，也就是能否用這些科學去解決實際中的具體問題，這就是藝術。

什么是學科類補課？

根據國家義務教育階段課程設置的規(guī)定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規(guī)定的學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。

在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。

教藝是什么專業(yè)？

是中國普通高等學校?？?/a>專業(yè)。

主要研究音樂、美術、舞蹈、戲劇等藝術學科基本理論與技能，系統(tǒng)地學習人文社會科學、教育學、心理學的基本理論，學生需要具有先進教育理念和綜合藝術特長，有創(chuàng)造能力。例如：對舞蹈進行編排、創(chuàng)作，進行形體訓練；對所在機構的藝術類課程進行講解，挖掘學生的興趣點，有針對性的進行輔導。

中國古代重技的美術教育的特征是？

因為中國古代的美術教育他是虛空的，她美術還沒有形成一門學科。它只是作為一種審[_a***_]一個***性個體出現(xiàn)的一開始就與現(xiàn)實是脫節(jié)的，所以在人們在進行美術教育的時候都不談一些活實際或者是一些技術。

因為那時候的美術被評價也不注重技術與藝術相結合，所以她們在教學的時候他們就。不不注重去培養(yǎng)學生一些技術方面的問題。

為什么要學習藝術課程？

學藝術課程是讓我們更好去理論了解自然的美。生活的美，大自然的美需要我們有一雙獨特的眼睛去發(fā)現(xiàn)。美無處不在 發(fā)現(xiàn)美的眼睛需要我們有更高的理論思想及對美的認識的范疇。本人在景德鎮(zhèn)【壹筆瓷莊】從事陶瓷手工繪畫十多年。在美的追求及實踐中，感受著作品美，及作品成產品市場銷售的感受。掌握美學藝術的理論，能更好地指導我們完成作品。所有的作品都是一種意思，有理性和感性的思想，我們去表達，然后手工瓷畫完成作品。藝術學科課程知識指導，對我們藝術發(fā)展路走得更寬更遠。

創(chuàng)新思維是人最重要的和最有價值的一種能力。越來越多的科學研究發(fā)現(xiàn)，對于一個孩子將來能否成才，關鍵就在于他具有的創(chuàng)新思維如何，所以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維至關重要。而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，自然要先激發(fā)孩子無窮的想象力。

當孩子不受拘束地接觸藝術時，他會對周圍的一切感到新奇，也會以不一樣的視角觀察身邊的事物。這些都極大地促進了孩子發(fā)揮創(chuàng)新思維。

粗俗人的眼中皆是粗俗，同樣，懂得美的人心中皆是美好。在充滿藝術氛圍的環(huán)境下成長，在接受過藝術教育后成長的孩子，必定更高的審美情趣。更懂得如何讓自己的生活過得愉悅和藝術。

藝術主要是研究審美，即心理學的分支學科。而美的對象，即自然美、藝術美、社會美等等，無論是主觀，還是客觀的研究，都是經過人的感性、理性作用之后的結果。傳統(tǒng)美學的任務，是研究藝術作品作為“美”的永恒的不變的標準。一個客體的藝術價值并不是簡單的被定義為“美”和“丑”，而是去認識客體的類型和本質。

而我們?yōu)槭裁匆獙W習藝術呢？從它的功能上來說；受探索未知世界的愿望的驅使，它能滿足人類好奇心。它平衡我們的感性思維和理性思維，并促使其協(xié)調發(fā)展。同時它也是開啟智慧的鑰匙，我們能從中體會到思考的樂趣。

柏拉圖說過：“ 美具有引人向善的作用和力量”。人的本性都是善良的，而這一切會隨著環(huán)境的變化而做出一些被***、道德所約束譴責的事，而在這里“美”可以讓人重拾自我，首要目的在于創(chuàng)造并傳播美。這會提高我們個人的修養(yǎng)，形成自己的個性，創(chuàng)造出有價值的作品，從而感染我們的客戶和觀眾。

接觸藝術，可以提升創(chuàng)造力

例:刀畫是我們中國人自己發(fā)明的油畫，既有國畫的深遠意境又有油畫的色彩和質感。

作畫過程分為兩個部分：上色和處理

第一次調色：畫筆在調色板上進行各種顏色調和

第二次調色：把在調色本上調好的顏色上在畫紙或者畫布上，中遠近景的搭配

第三次調色（處理）：海綿、衛(wèi)生紙、刀片等工具處理成我們想要的效果

不管是上色過程色彩的比例，搭配；還是處理階段各種工具的運用，都會發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。

拋開藝術課程尤其荒謬，因為學習繪畫或演奏樂器的方式對于兒童的大腦發(fā)育是不可或缺的，并且與長期健康和教育成功直接相關。根據國家藝術基金會的研究，在小學接受過實體藝術教育的孩子們以較高的比率上大學。我們希望在青年時期培養(yǎng)的東西得到早期和定期接觸藝術課程的支持，證明這些機會對所有學生都很重要，而不僅僅是那些可能繼續(xù)從事藝術生涯的學生。

到此，以上就是小編對于藝術教育是哪些學科的教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育是哪些學科的教育的5點解答對大家有用。