色盲特殊教育,特殊教育對色弱有要求嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于色盲特殊教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹色盲特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 色盲被限制哪些專業(yè)？
2. 色盲可以填報師范類化學(xué)和物理嗎？
3. 著名的色盲悖論如何解？

色盲被限制哪些專業(yè)？

色盲不能錄取的專業(yè)：

化學(xué)類、化工與制藥類、藥學(xué)類、生物科學(xué)類、公安技術(shù)類、地質(zhì)學(xué)類各專業(yè)，醫(yī)學(xué)類各專業(yè)；生物工程、生物醫(yī)學(xué)工程、動物醫(yī)學(xué)、動物科學(xué)、

野生動物與自然保護區(qū)管理、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、偵察學(xué)、特種能源工程與煙火技術(shù)、考古學(xué)、海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、輪機工程、

食品科學(xué)與工程、輕化工程、林產(chǎn)化工、農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護、茶學(xué)、林學(xué)、園林、蠶學(xué)、農(nóng)業(yè)***與環(huán)境、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、材料化學(xué)、環(huán)境工程、

高分子材料與工程、過程裝備與控制工程、學(xué)前教育、特殊教育、體育教育、運動訓(xùn)練、運動人體科學(xué)。

美術(shù)學(xué)、繪畫、藝術(shù)設(shè)計、攝影、動畫、博物館學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、天文學(xué)、地理科學(xué)、

應(yīng)用氣象學(xué)、材料物理、礦物加工工程、***勘探工程、冶金工程、無機非金屬材料工程、交通運輸、油氣儲運工程。

色盲可以填報師范類化學(xué)和物理嗎？

色盲患者可以報考師范類學(xué)校，但有些專業(yè)可能會有限制，比如東北師范大學(xué)規(guī)定：色盲色弱的考生不宜報考美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、雕塑以及廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)。

國家對色盲、色弱是這樣規(guī)定的：

患有下列疾病者，學(xué)校有關(guān)專業(yè)可不予錄取

1.輕度色覺異常(俗稱色弱)不能錄取的專業(yè)：以顏色波長作為嚴(yán)格技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)類、化工與制藥類、藥學(xué)類、生物科學(xué)類、公安技術(shù)類、地質(zhì)學(xué)類各專業(yè)，醫(yī)學(xué)類各專業(yè);生物工程、生物醫(yī)學(xué)工程、動物醫(yī)學(xué)、動物科學(xué)、野生動物與自然保護區(qū)管理、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、偵查學(xué)、特種能源工程與煙火技術(shù)、考古學(xué)、海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、輪機工程、食品科學(xué)與工程、輕化工程、林產(chǎn)化工、農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護、茶學(xué)、林學(xué)、園林、蠶學(xué)、農(nóng)業(yè)***與環(huán)境、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、材料化學(xué)、環(huán)境工程、高分子材料與工程、過程裝備與控制工程、學(xué)前教育、特殊教育、體育教育、運動訓(xùn)練、運動人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育各專業(yè)。

著名的色盲悖論如何解？

為了回答你這個問題，我特意去查了查這個悖論：

色盲悖論題：有一個人，他有一種奇怪的色盲癥。他看到的兩種顏色和別人不一樣，他把藍(lán)色看成綠色，把綠色看成藍(lán)色。

但是他自己并不知道他跟別人不一樣，別人看到的天空是藍(lán)色的，他看到的是綠色的，但是他和別人的叫法都一樣，都是“藍(lán)色”；小草是綠色的，他看到的卻是藍(lán)色的，但是他把藍(lán)色叫做“綠色”。

所以，他自己和別人都不知道他和別人的不同。

第一問：怎么讓他知道自己和別人不一樣？

第二問：你怎么證明你不是上述問題中的主人公？

我個人覺得，其實我們每個人，都處在這樣的情況中。

藍(lán)色或綠色，都是被定義的，有一個特定的標(biāo)準(zhǔn)在哪兒，但是，這個標(biāo)準(zhǔn)并不能保障所有人看到的都一樣。

也就是說，其實，你看的藍(lán)色，未必是我看的藍(lán)色。

我一直有個想法，有點像爾非魚，焉知魚之樂。這個想法直到我知道有色盲悖論之后才知道叫做色盲悖論。

顏色對于人也是一樣，不是本人就不會知道別人看出的色彩是怎樣的。色彩可能僅僅是人們定義的顏色。

比如藍(lán)色，在我眼里就是藍(lán)色，從小就被教育這種顏色是藍(lán)色，是海洋和天空的顏色。但如果我眼里其實看到的是綠色，但還是同樣從小被教育說這種顏色是藍(lán)色，是天空和海洋的顏色，那我就把實際上看到的顏色定義成了藍(lán)色。別人看到的是藍(lán)色的大海和天空，我看到的卻是綠油油的一大片，但由于我已經(jīng)把這種顏色定義為藍(lán)色了，所以我也會告訴別人我看到的是藍(lán)色。如果每個人或者每個群體都有這樣或那樣的實際上的顏色不同的認(rèn)知卻又有相同的定義，那誰也不知道自己是不是和別人不同。也許這就是造成人們喜歡不同顏色的原因吧。

那么同樣對于其他顏色也是一樣，看到草可能是藍(lán)色的，但稱作綠色，看到的紅包可能是橙色的，但還是叫紅色等等。

還有一個問題，僅僅是我自己這么想，有沒有理論支持，別人是不是也這么想我不知道。就是白色，很多人把白色和無色聯(lián)系在一起，我本人認(rèn)為白色也是顏色的一種，而無色應(yīng)該和透明聯(lián)系在一起。

到此，以上就是小編對于色盲特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于色盲特殊教育的3點解答對大家有用。