國(guó)防教育中班小結(jié),中班國(guó)防教育活動(dòng)總結(jié)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育中班小結(jié)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育中班小結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國(guó)防教育的意義是什么？
2. 軍事思想源于人類對(duì)什么的？

國(guó)防教育的意義是什么？

在高校國(guó)防教育的實(shí)踐中，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教訓(xùn)的思考，可以開(kāi)闊視野、啟迪思維，為提出新的改革創(chuàng)新思路提供參考依據(jù)和外部活動(dòng)，使國(guó)防教育的改革成果共享，同時(shí)也能擴(kuò)大高校國(guó)防教育的影響，有利于宣傳推廣國(guó)防教育的改革主張，產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。

高校國(guó)防教育理論研究應(yīng)該成為全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

深刻領(lǐng)會(huì)高校國(guó)防教育的意義，著眼于未來(lái)，立足于現(xiàn)在，為培養(yǎng)面向社會(huì)、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的具有創(chuàng)新能力的人才，開(kāi)展必要的理論研究是很有必要的。

特別是從事高校國(guó)防教育實(shí)踐的教師要對(duì)過(guò)去的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)新情況、新問(wèn)題進(jìn)行思考，以促成其在實(shí)踐的基礎(chǔ)上演繹、歸納、推理，使之理論化，并成為學(xué)校國(guó)防教育的指導(dǎo)思想，以減少教學(xué)工作的盲目性，縮短教學(xué)改革質(zhì)量轉(zhuǎn)化的周期。

使理論與實(shí)踐相互結(jié)合，構(gòu)架起飛躍的平臺(tái)，推動(dòng)高校國(guó)防教育的良性循環(huán)和發(fā)展，為中華民族全民國(guó)防能力的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

國(guó)防教育是為捍衛(wèi)國(guó)家***、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來(lái)侵略、顛覆和威脅，對(duì)全民傳授與國(guó)防有關(guān)的思想、知識(shí)、技能的社會(huì)活動(dòng)。國(guó)防教育是對(duì)全體公民進(jìn)行的一項(xiàng)基本教育，涉及到各個(gè)方面，內(nèi)容十分豐富，范圍非常廣泛。國(guó)防建設(shè)的整體性決定國(guó)防教育內(nèi)容，現(xiàn)代國(guó)防不僅僅是指軍隊(duì)建設(shè)和武器裝備以及戰(zhàn)場(chǎng)和戰(zhàn)略要地的建設(shè)，而且同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。 國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。

1.國(guó)防教育是關(guān)系到國(guó)家生死存亡的社會(huì)工程。國(guó)防教育的根本目的，在增強(qiáng)全民的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防精神。

2.國(guó)防教育是國(guó)防建設(shè)的重要措施，是增強(qiáng)民族凝聚力的重要途徑。國(guó)防教育本身就是愛(ài)國(guó)主義的有效載體，具有發(fā)展德育和體育的功能。

軍事思想源于人類對(duì)什么的？

來(lái)源就是戰(zhàn)爭(zhēng)，不同的時(shí)代、階級(jí)、國(guó)家和人物，有不同的軍事思想。

作為馬克思主義軍事科學(xué)的重要組成部分，它揭示戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)和基本規(guī)律，研究武裝力量建設(shè)及其使用的一般原則，反映從總體上研究軍事問(wèn)題的理論成果。軍事思想來(lái)源于軍事實(shí)踐，又給軍事實(shí)踐以理論指導(dǎo)，并隨著戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。

擴(kuò)展資料

軍事思想是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)、軍隊(duì)和國(guó)防的基本問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)，是人們長(zhǎng)期從事軍事實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論概括。軍事思想來(lái)源于人類的軍事實(shí)踐，同時(shí)又給人類的軍事實(shí)踐以理論指導(dǎo)，并在軍事實(shí)踐中接受檢驗(yàn)。

軍事思想研究的對(duì)象和內(nèi)容，通常包括戰(zhàn)爭(zhēng)觀，戰(zhàn)爭(zhēng)與軍事、國(guó)防問(wèn)題的方法論，作戰(zhàn)指導(dǎo)思想和原則，軍隊(duì)建設(shè)及國(guó)防建設(shè)的指導(dǎo)思想和原則等。

軍事思想源于人類的軍事實(shí)踐。它作為人類對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，又對(duì)人類的軍事實(shí)踐給予理論指導(dǎo)，軍事思想隨著戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。在不同的歷史時(shí)期，因?yàn)槿藗兩鐣?huì)歷史狀況和思想意識(shí)的差異，必然形成有差異的軍事思想，而且在同一歷史時(shí)期，不同的社會(huì)階級(jí)和集團(tuán)，由于世界觀的不同，也會(huì)形成不同甚至根本對(duì)立的軍事思想。

心軍事思想大體可以分為兩個(gè)層次：

一是軍事哲學(xué)問(wèn)題，主要內(nèi)容有戰(zhàn)爭(zhēng)觀，軍事間題的認(rèn)識(shí)論和方***：

二是軍事實(shí)踐基本指導(dǎo)原則問(wèn)題，主要內(nèi)容有戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)基本方針和原則、軍隊(duì)建設(shè)基本方針和原則、國(guó)防建設(shè)基本方針和原則等。

軍事思想的基本特征

1、鮮明的階級(jí)性：

2、強(qiáng)烈的時(shí)代性：

3、明顯的基礎(chǔ)性。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育中班小結(jié)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育中班小結(jié)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。