早前幼兒教育,早期教育幼兒園

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于早前幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹早前幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 1歲寶寶有哪些早期教育應(yīng)該進(jìn)行？
2. 孩子在學(xué)校不合群，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)？
3. 小時(shí)候聽老人說，很早前野狼會(huì)爬到墻頭學(xué)小孩哭，是真的嗎？

1歲寶寶有哪些早期教育應(yīng)該進(jìn)行？

我家就有個(gè)一歲多的寶寶，我最主要的是教她學(xué)說話還有東西認(rèn)知，給她買的卡片，我覺得其他方面沒必要刻意去教，都是要靠我們父母的言傳身教，小孩的模仿能力很強(qiáng)的，看到大人做什么時(shí)間久了也就會(huì)了，在看到她做的不對(duì)的時(shí)候要及時(shí)糾正，避免以后養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

其他頭條號(hào)已經(jīng)談了一些，我想重點(diǎn)說說語言方能力的培養(yǎng)。
一歲寶寶，可能有點(diǎn)還只會(huì)蹦"爸""媽"這樣的單字，但是語言學(xué)家證明人語言表現(xiàn)關(guān)鍵期與年齡對(duì)應(yīng)的關(guān)系曲線，7歲以后，語言學(xué)習(xí)的效率就開始下降，等到17歲以后，語言的學(xué)習(xí)效率就會(huì)變得很低，基本失去了第二語言學(xué)習(xí)的天賦。

所以一歲寶寶也需要珍惜學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢(shì)時(shí)期，對(duì)語言進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，母語自然不用說，有充分的語言環(huán)境，只要對(duì)寶寶多說多鼓勵(lì)，一般都是沒有問題的。

可是第二外語，就需要爸媽來給寶寶創(chuàng)造環(huán)境了。可以從以下幾點(diǎn)來為寶寶輸入英語！

1.讀外語繪本
2.唱外語兒歌
3.用外語在生活中跟寶寶互動(dòng)。

一歲就想著早期教育？一歲的孩子剛剛呀呀學(xué)語，對(duì)什么都只是朦朧的，所以，我們只是簡(jiǎn)單的教一些名詞，然后唱些催眠曲。我的想法是希望小孩有一個(gè)愉快的天真浪漫的童年，不會(huì)過早的給孩子壓力！

1歲的寶寶需要開始進(jìn)行語言的教育和學(xué)習(xí)了嗎？

分析：這個(gè)年齡的寶寶能聽懂更多的詞，對(duì)簡(jiǎn)單的要求也能做出反應(yīng)，如說再見，他會(huì)用擺手表示。一歲時(shí)期也是寶寶學(xué)會(huì)聽和說的寶貴時(shí)間，在促進(jìn)寶寶語言發(fā)展的方面建議這樣做：

①爸爸媽媽要面對(duì)面的和寶寶說話，說正常句子，句子要簡(jiǎn)短，節(jié)奏較慢，發(fā)音清晰

②要和寶寶說那些看的見的東西，這樣容易使他建立語言和事物之間的聯(lián)系

③要說那些寶寶感興趣的東西，這些更容易使他記住。當(dāng)寶寶要指某種想要的東西時(shí)，告訴他名稱，讓他看著你的口型模仿

④爸爸媽媽要認(rèn)真聽寶寶發(fā)出的詞語，盡量猜想他想說的是什么意思？給出正確的回應(yīng)，或者說一兩個(gè)有意義的詞表示贊揚(yáng)

⑤經(jīng)常說兒歌，讀圖畫書給寶寶聽，培養(yǎng)對(duì)圖書的興趣

嬰幼兒具有高超的學(xué)習(xí)能力，這是當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)研究對(duì)早期教育的一大貢獻(xiàn)，隨之而來的，便是人們對(duì)嬰幼兒開展早期教育的熱忱和關(guān)注。

首先，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，關(guān)注嬰幼兒的早期教育，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志之一。因?yàn)閶胗變涸缙趯W(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，能對(duì)今后的發(fā)展帶來積極的后效和影響

偉大的教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童發(fā)展具有一定的敏感期，也就是說抓住兒童發(fā)展，學(xué)習(xí)的敏感期，對(duì)孩子長(zhǎng)大以后學(xué)習(xí)教育都會(huì)起到一個(gè)事半功倍的效果

兒童發(fā)展的敏感期：

秩序敏感期：0-3歲

運(yùn)動(dòng)敏感期：1-4歲

語言敏感期：0-3歲

細(xì)節(jié)敏感期：1.5-3歲

感覺能力敏感期：0-5歲

學(xué)習(xí)生活規(guī)范和社會(huì)禮儀敏感期：2.5-4歲

孩子在學(xué)校不合群，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)？

謝謝邀請(qǐng)！

孩子在學(xué)校里表現(xiàn)不合群，我建議如下：

1.孩子不合群主要有以下兩種原因：

第一 孩子性格內(nèi)向，不自信，缺乏社交經(jīng)驗(yàn)。

第二 孩子以自我為中心，太霸道，其他孩子不愿意跟他玩。

第三 孩子性格太敏感。

父母應(yīng)找個(gè)合適的機(jī)會(huì)與孩子交流，弄清楚孩子不合群的真正原因。

2.如果因?yàn)楹⒆有愿駜?nèi)向的原因造成他在學(xué)校里不合群，父母可以***取以下方法：

1:尊重天性，正面引導(dǎo)

先看看孩子行為定義不合群是否合理，這就要考慮孩子的先天特性。家長(zhǎng)可以從培養(yǎng)孩子興趣愛好開始，找到孩子自己喜歡和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。通過自身的努力和優(yōu)秀，散發(fā)自己特有的氣質(zhì)，吸引志趣相投的伙伴，孩子也會(huì)更自信，利于他敞開心扉，積極主動(dòng)。

2:正面管教，充實(shí)孩子的安全感

有些不合群的孩子因?yàn)槟懽有?、軟弱?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ7ccb09138512dc2e relatedlink">他們感受到的愛不夠多，如果父母和老師以嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待孩子，指責(zé)孩子，只會(huì)加上孩子的不安全感和孤獨(dú)感，不利于矯正他們孤僻的性格。我們要給他更多的關(guān)注和關(guān)愛。讓孩子充分感受到被關(guān)愛，增強(qiáng)內(nèi)心的安全感，與小伙伴相處時(shí)才能放得開。給孩子充分的自由。

3:克服依賴，培養(yǎng)孩子自主能力

有些孩子是因?yàn)閷?duì)家長(zhǎng)過于依賴，缺少基本的獨(dú)立自主能力，因?yàn)楦改冈谏钪?包辦替代過度，讓孩子喪失了鍛煉自己、肯定自己的機(jī)會(huì)，。愛孩子要適度，能做的事情鼓勵(lì)孩子自己做，幫媽媽做簡(jiǎn)單的家務(wù)，他的動(dòng)手能力和責(zé)任感都會(huì)增強(qiáng)，對(duì)于孩子日后融入到群體中十分有幫助。

感謝邀工青：這種情況很常見，但原因不一樣，首先你的問孩子為什么不愿和其它小朋友在一起玩？根據(jù)孩子講的去幫肋孩子走出困境，比如孩子膽小怕其它孩子欺負(fù)他，或者是孩子不知怎么或其它小朋友玩，沒有什么大毛病，小孩子怕生人，根據(jù)孩子說的去幫肋孩子，多領(lǐng)他到孩子多地方玩，大人創(chuàng)造條件，多引導(dǎo)，講給孩子聽有朋友的好處，別說小孩子，大人也有不知怎么和別人相處的，離人遠(yuǎn)的。性格這個(gè)東西一個(gè)人一個(gè)樣。有的天天沾人也討厭，太皮的也討厭，只要不失大格慢慢都會(huì)好的，只要?jiǎng)e太孤僻心里有障礙就行，別得自閉證，大人多鼓勵(lì)，多創(chuàng)造條件，買東西叫他去分享給別人吃，帶小朋友來家吃飯，大人多制造這樣的分圍，不要怕孩子吃虧，都會(huì)好的。

謝謝邀請(qǐng)！

孩子在校不合群，首先要找準(zhǔn)原因，針對(duì)原因去找解決方案。

一是，自身原因；

二是，外界環(huán)境。

如果是自身原因的話，看看孩子是性格和適應(yīng)能力是怎么樣的，比如是不是存在內(nèi)心不愛說話，不愛表達(dá)，導(dǎo)致小伙伴們不愛和孩子一起玩耍；這樣的話可以尋求學(xué)校班主任或班干部的幫助，帶著孩子和其他同學(xué)快速熟悉起來，盡快融入學(xué)校課堂。

如果是外界因素，就要看看是什么原因，比如是不是班上存在以強(qiáng)凌弱的小霸王，或者不愛學(xué)習(xí)的孩子搗亂，導(dǎo)致的孩子不愛和他們一起活動(dòng)；如果是這樣的話，家長(zhǎng)可以通過班主任或者孩子同學(xué)去了解這個(gè)情況，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)問題，找到自己的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，幫助孩子建立自信心，這樣孩子有了自信心就好多了，就能融入到團(tuán)隊(duì)中。

“不合群”從心理學(xué)角度分析，是一種退縮性行為。如果父母發(fā)現(xiàn)孩子有不合群的行為，一定要多加注意，因?yàn)檫@是一種不良的心理，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)逐漸變得自卑、性格孤僻、富有攻擊性。

在我們身邊，有一些因孤僻而不合群的孩子。這些孩子根本不知道自己存在“性格孤僻”的問題，也不知道到底該如何與小伙伴交往，直到長(zhǎng)大成人，他們也沒有在人際交往上“開竅”。

不合群的孩子，表現(xiàn)也不盡相同。3歲之前，最典型的表現(xiàn)是不愿意別人碰自己、拿自己的玩具、吃自己的食物等。3歲之后的表現(xiàn)有:愛蹲角落、出門不說話、喜歡一個(gè)人玩、不愿意參加集體活動(dòng)、不愿意和別人打招呼、愛搗亂、容易和別人產(chǎn)生沖突等。

可以試試以下方法：

1.多帶孩子到人多的場(chǎng)合

引導(dǎo)孩子到人多的地方，如帶著孩子去拜訪親朋好友，讓孩子體會(huì)到和別人交往是件愉快的事。也可以創(chuàng)造一些條件，讓孩子和小伙伴一起玩要，比如主動(dòng)邀請(qǐng)小朋友到家里做客，并帶著孩子熱情招待小伙伴，鼓勵(lì)孩子把糖果、玩具拿出來和小伙伴分享。

2.培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)

很多孩子之所以不合群，就是不懂得與他人合作。此時(shí)，父母可以通過做游戲，讓孩子多玩一些需要多人才能完成的游戲，如丟沙包、傳球等。鼓勵(lì)孩子與別人合作完成游戲，這不僅能增加他與別人交往的機(jī)會(huì)，也能讓孩子明白人多力量大的道理。

3.發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，打開孩子心扉

父母是孩子小時(shí)候體會(huì)與人交流樂趣的最佳伙伴。在家里，父母應(yīng)多觀察孩子的喜好，通過孩子感興趣的事情或話題，打開孩子的話匣子。并引導(dǎo)孩子找到同學(xué)中的知心朋友，慢慢融入集體。

小時(shí)候聽老人說，很早前野狼會(huì)爬到墻頭學(xué)小孩哭，是真的嗎？

聽說是真的！

反正小的時(shí)候只要一哭，我媽就說:大馬猴子來了，別哭了……我半信不疑的止住哭聲，我媽又說:大馬猴子是狼變的，那個(gè)狼啊，總在墻頭趴著，聽見誰家小孩哭，就給誰家小孩吃掉……調(diào)侃一下，這樣回答題主的問題，不但跑題而且給題主會(huì)氣的把[_a***_]摔了……

這樣的故事聽老人說過，狼是會(huì)哭的，要不然咋有鬼哭狼嚎的這個(gè)成語呢！誰要是唱歌不好聽就會(huì)有人說:別唱了，看給狼招來……還有形容唱歌不好聽的，好像狼嚎了……

狼是一個(gè)非常聰明的動(dòng)物，狼不但會(huì)在墻頭哭，而且狼會(huì)變成外婆的樣子，去吃小孩?？傊鞘欠浅？膳碌模?/p>

非常感謝我的友友們看我的回答，我今天的回答雖然有點(diǎn)調(diào)侃有點(diǎn)調(diào)皮的意思，更知道我的回答偏離跑道太遠(yuǎn)，反正也沒有展現(xiàn)量，就用這樣一個(gè)方式和友友們互動(dòng)一下吧！

到此，以上就是小編對(duì)于早前幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于早前幼兒教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。