特殊教育實施,特殊教育實施方案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育實施的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育實施的解答，讓我們一起看看吧。

1. 高考特殊教育如何錄取？
2. 什么模式是我國大陸地區(qū)特殊兒童早期融合教育的主要模式？
3. “嚴師出高徒”也要講方式，教育“懲戒”應該如何實施？

高考特殊教育如何錄取？

投檔比例:實行平行志愿的批次,在成績達到同批次錄取控制分數(shù)線的考生中,高校根據(jù)本校生源情況、計劃情況及模擬投檔線,以不低于招生***1:1,自主確定調(diào)閱考生檔案的比例。高校要在正式投檔前完成***調(diào)整,確保符合錄取規(guī)則的調(diào)檔考生能夠錄取。

身體健康狀況要求:學前教育專業(yè)限招乙型肝炎表面抗原攜帶者,對進檔考生該專業(yè)的予以退檔。考生按照教育部、國家衛(wèi)生健康委、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執(zhí)行。

什么模式是我國大陸地區(qū)特殊兒童早期融合教育的主要模式？

特殊教育學校一直是中國大陸實施特殊教育的主要形式。隨著1986年《義務教育法》的頒行， 特別是1990年《殘疾人保障法》和1994年《殘疾人教育條例》的實施，推廣殘疾兒童義務教育的任務迫在眉睫，根據(jù)中國殘疾兒童數(shù)量多、80%分布在廣大的農(nóng)村地區(qū)（經(jīng)濟落后、交通不便）、特殊教育學校數(shù)量不多、規(guī)模不大、并且都集中在大中城市、建特殊教育學校一次性投資太大等國情，1989年在總結了1988年全國第一次特殊教育工作會議經(jīng)驗的基礎之上，國務院辦公廳轉發(fā)了國家教委等八部委《關于發(fā)展特殊教育若干意見》，在確立了發(fā)展特殊教育的基本方針（貫徹普及與提高相結合，以普及為重點的原則，著重抓好初等教育和職業(yè)技術教育，積極開展學前教育，逐步發(fā)展中等教育和高等教育）的同時，提出了在普通學校附設特教班和殘疾兒童在普通班級隨班就讀的新形式。

目前我國特殊兒童進行融合教育的主要形式是讓特殊兒童進入普通教育環(huán)境，與普通兒童一起隨班就讀。

融合教育又稱全納教育，是20世紀90年代興起的國際教育思潮，強調(diào)普通學校接納所有學生共同參與學習，反對教育體制隔離造成的歧視和排斥，主張通過適應不同差異的教育措施，滿足所有兒童的教育需要，促進學生的發(fā)展。

“嚴師出高徒”也要講方式，教育“懲戒”應該如何實施？

“嚴師出高徒”，我認為主要是要求要嚴，當然，相應地也佐于懲戒手段。至于怎樣懲戒，《人民日報》不是公布了十種方法嗎？我認為還是恰當適用的，可供老師們在教書育人過程中選擇使用。

教育懲戒孩子應該如何進行，這涉及到怎么做的問題。

曾經(jīng)有經(jīng)濟學家說到中國的經(jīng)濟是“一管就死，一放就亂”，套在中國教育領域亦然！對于學生來說，他們是“不管就驚天動地，一管就奄奄一息”。對于老師來說“不管就放任自流，一管就負面報道多多”。種種怪象，說到底，就是大家都知道要管，但對于怎么管，除了一堆理論之外，卻一直遲遲拿不出切實可行的辦法。

本人愿提出一些切實可行的建議:

1）由教育部督導教師擬定具體的懲戒條例:包括懲戒范圍、懲戒內(nèi)容和懲戒具體辦法，并交由學生家長提出補充、改進、完善意見。

2）如果學生觸犯懲戒條例，則由當值老師向學校管理處提出具體的懲戒申請。管理處核實老師的申請是否真實、合理，當值老師不能親自動手懲戒學生，否則可能帶入負面情緒，把懲戒變成體罰。

3）管理處核準懲戒申請后，指定專人在指定地點對學生用規(guī)定的辦法實施懲戒。一般懲戒執(zhí)行人要德高望重具有愛心。整個懲戒過程用視頻記錄下來，可供家長監(jiān)督。

總之，這樣懲戒，可以讓老師教得開心，家長放心，學生收心，學校管得放心。老子曾經(jīng)說過，治大國如烹小鮮，只要規(guī)矩制訂得好，很多麻煩可以迎刃而解，不會出現(xiàn)老師體罰學生和家長來學校鬧事的情況。

[_a***_]老師專家們?nèi)绻惺裁囱a充意見，歡迎補充意見。如果認可我的看法，不要忘記點贊哦！

到此，以上就是小編對于特殊教育實施的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育實施的3點解答對大家有用。