大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育艺术和教育风格的区别的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育艺术和教育风格的区别的解答，让我们一起看看吧。
教师资格面试问答题:对教学是一门技术还是一门艺术？
面试，问的不仅是问题本身，更多的是问个人对突发情况的临场反应与你的知识储备。
这一题可以这样回答：：：
首先我认为教学既不是一门技术，也不是一门艺术，教学仅是一种方式，一种传播和发扬知识的方法。既然是方法，那就可以有很多途径，可以通过教师的教学技术过硬取进行教学；也可以通过教师的为人处世方面的艺术来教学。这样不同风格的教学，是多维度的，对孩纸的教育，不能仅仅限于某个方面，而是全方位进行教学的。
所以，教学是技术与艺术，以及其他方面的结合的方法，通过这种方法进行教学才会对孩纸的未来有更好的发展。
你认为教师风格的形成，主要受哪些因素的影响，请结合实例分析？
我认为教师的风格的形成是一个渐进的过程，主要和以下因素有关系：
1.教师自身的性格
这个想必大家也能想明自，比如你是一个性恪内敛的老师，教学风格肯定是严肃稳重的，甚至课堂上也是不苟言笑的。性格外向的老师，总是课上课下更容易拉近与学生的距离，课堂上给学生学生的压力可能会少一些。如果是幽默风趣的老师更是受学生欢迎了，但是也是要张驰有度的。
2.教师所担任的学科
每门学科都有特点，虽然说教无定法，但是受学科影响教师的教学风格在长期的教学中或主动或被动地在微调中，直到与所授学科达到和谐并相互促进，教学才有效果。比如，你是音乐老师，你性格再内敛，你最后还得是情感型的教学风格吧，要不你怎么用你的课去感染学生，让他去感悟音乐的美呢？再比如，你是高三数学老师，你的教学风格必然是理智型与技巧型混搭风格的了，学科特点和受众群特点决定了你课堂上必须论证严谨，虽不苟言笑，但却能激发学生对知识的透彻理解的欲望。
当然，教师的教学风格除了受以上两点因素的影响外，还与教师的年龄阶段，所处的教学环境等诸多因素有关系。
教师风格的形成跟个人爱好、兴趣有关系。比如原来我的一位老师喜欢诗歌，他经常用诗歌提醒犯错的同学，有位男同学上课瞌睡正栽嘴，老师就用了:“最是那一低头的温柔，像水莲花不胜凉风的娇羞。”听过老师的这句赞扬，这位同学也不瞌睡了，也调节了课堂气氛。老师给学生的不是那一课讲的多精彩，而是正确看待事物的方法和怎样做好一个人。
为什么说音乐和艺术是相通的？
艺术和别的区别就在于，，艺术感性的东西比较多，活动空间比较大。艺术是活的。他们的情感主要是来自，我们的大脑经过感情处理得来的。。好的音乐好的画主要是放映当时的历史背景和作者的心情。。。蒙那里沙的眼泪就是从画里读出来的歌曲
为什么艺术和音乐是相通的呢，因为音乐本就是艺术，艺术都是相通的，艺术是各个不同艺术领域的总称。
以音乐与舞蹈为例，音乐可以分为多种，流行音乐，摇滚，古典音乐，戏曲，说唱等不同体裁。在每一首音乐中都会包含音乐的创作人的情感、思想以及想要融入的故事。那么舞蹈的也分很多种，古典舞，民族舞，芭蕾，街舞等等，每当舞蹈艺术者们跳舞是都要伴随着音乐，是其不可分割的一部分。舞蹈伴随着音乐音乐渲染着舞蹈，音乐可以体现出舞者的情感，舞蹈可以表现出音乐的故事二者自然的融汇相通。
音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的回声，它们有着最紧密的联系。当然艺术里还有很多艺术形式，绘画、书法、各种乐器等等，表面来说其表现形式都是不同的，但内在所产生的美皆是相通的！
到此，以上就是小编对于教育艺术和教育风格的区别的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育艺术和教育风格的区别的3点解答对大家有用。
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