學(xué)前教育思想國內(nèi)（學(xué)前教育的教育思想）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-q-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQe3afc2c656840fad relatedlink">學(xué)前教育思想國內(nèi)，以及學(xué)前教育的教育思想對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、我國近代學(xué)前教育的思想成就有哪些?
• 2、為什么說兒童公育思想是近現(xiàn)代中國學(xué)前教育史的主流思想?
• 3、我國古代學(xué)前教育思想家關(guān)于學(xué)前教育的主張

我國近代學(xué)前教育的思想成就有哪些?

（一）充實(shí)了近代中國學(xué)前教育思想體系 近代中國社會尤其是20世紀(jì)以來，各種教育思潮此起彼伏，如軍國民教育思潮、實(shí)利主義教育思潮、實(shí)用主義教育思潮、工讀主義教育思潮、職業(yè)教育思潮等等，但這些教育思潮均未涉及學(xué)前教育。

材料科學(xué)方面，高溫超導(dǎo)體材料和納米材料、高性能固體推進(jìn)料、非線性晶體和激光晶體等的研究都取得可喜成就。

說起中國近現(xiàn)代學(xué)前教育專業(yè)思想，最能想到的是陶行知以及陳鶴琴。而陶行知的生活教育符合我國當(dāng)時的教育背景，也對我過現(xiàn)代教育有很多的啟發(fā)。他的生活教育理論主要包括：生活及教育，社會及教育，教學(xué)做合一。

第一階段：20世紀(jì)初一一20世紀(jì)中葉 五四時期，陳鶴琴、張宗麟開創(chuàng)了學(xué)前教育中國化、科學(xué)化道路，并開始創(chuàng)建我國學(xué)期兒童社會教育。陳鶴琴的五指課程把做人作為三大綱領(lǐng)之一。

(1)陶行知的學(xué)前教育思想 ①“幼稚教育尤為根本之根本”。陶行知認(rèn)為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育。這是他通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進(jìn)的教育思想進(jìn)行深入研究的結(jié)果。②幼兒教育應(yīng)面向大眾。

為什么說兒童公育思想是近現(xiàn)代中國學(xué)前教育史的主流思想?

中國近代學(xué)前教育的思想成就主要包括以下幾個方面：晚清教育改革者對學(xué)前教育的關(guān)注：晚清時期的教育改革者開始關(guān)注學(xué)前教育，認(rèn)識到學(xué)前教育對兒童的成長和發(fā)展具有重要的影響。

說起中國近現(xiàn)代學(xué)前教育專業(yè)思想，最能想到的是陶行知以及陳鶴琴。而陶行知的生活教育符合我國當(dāng)時的教育背景，也對我過現(xiàn)代教育有很多的啟發(fā)。他的生活教育理論主要包括：生活及教育，社會及教育，教學(xué)做合一。

在上述情況下，中國近代思想家、資產(chǎn)階級維新派的代表人物康有為，在批判和反對舊式封建家庭的黑暗和對兒童的不良影響的思想基礎(chǔ)上，最早提出了幼兒教育的主張。

家庭教育。奴隸社會兒童的學(xué)前教育。家庭教育替代社會兒童公育是歷史的必然，夏代以后家庭的出現(xiàn)，教養(yǎng)子女責(zé)任落到父母身上。古代兒童教育無學(xué)前和學(xué)齡之分，學(xué)前兒童在家庭里接受教育，學(xué)前教育的基本形式是家庭教育。

我國古代學(xué)前教育思想家關(guān)于學(xué)前教育的主張

我國古代的學(xué)前教育思想比較少且沒有專門的書籍論述，主要散見于一些士大夫的著作中，主要是強(qiáng)調(diào)對兒童要盡早教育。教育的內(nèi)容也主要是言語、生活習(xí)慣、禮儀的教育。

【答案】：(1)重視幼兒教育的中國化。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國國情的幼稚園。具體來說，就是要利用現(xiàn)有的詩歌、音樂、故事、故事、玩具及自然界來陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國化”。

陶行知的學(xué)前教育思想是感悟和提升，陶行知遵循 “ 生活即教育” “ 社會即學(xué)校”的主張， 對課程***認(rèn)識的視野極為廣闊；新課程的核心理念是為了每一個幼兒的發(fā)展，新課程既要解放學(xué)生、生活與教育緊密結(jié)合。

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