精細(xì)特殊教育,精細(xì)特殊教育是指

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于精細(xì)特殊教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹精細(xì)特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 個(gè)別化教學(xué)對(duì)特殊教育的意義？
2. 精細(xì)動(dòng)作方案的特色與亮點(diǎn)？
3. 馬鞍山13名學(xué)生集體發(fā)熱未及時(shí)上報(bào)，疫情真的離我們遠(yuǎn)去了嗎？

個(gè)別化教學(xué)對(duì)特殊教育的意義？

個(gè)別化教育是突破現(xiàn)代集中、規(guī)?；?、程式化、標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)差別教育顧有效途徑：

第一，可以充分挖掘人的潛質(zhì)，人盡其材，物盡其用；

第二，適應(yīng)社會(huì)多層次的社會(huì)人才需求，滿足社會(huì)精細(xì)化人才需求；

第三，有利激發(fā)人的內(nèi)在潛能，為特殊精尖深領(lǐng)域培養(yǎng)人才！

精細(xì)動(dòng)作方案的特色與亮點(diǎn)？

精細(xì)動(dòng)作是指兒童運(yùn)用手部、臉部，結(jié)合感知與注意力等其他方面的心理活動(dòng)來(lái)完成一些制定的任務(wù)，包含手眼協(xié)調(diào)、指尖動(dòng)作和手指伸展運(yùn)動(dòng)等。輕度智障的兒童手部肌肉與普通兒童相比有的較松弛，拿不住筆，即使有的時(shí)候教師將筆放到學(xué)生手上也會(huì)拿不穩(wěn)。而有些兒童正好相反，手部肌肉過(guò)于僵硬，握在手中的物品很難放手，難以進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的操作。

具有智力障礙的兒童由于大腦發(fā)育的缺陷，許多都無(wú)法完成精細(xì)動(dòng)作或者手眼不協(xié)調(diào)。某些兒童還伴隨著較低的認(rèn)知能力，感統(tǒng)失調(diào)等現(xiàn)象。他們很想控制自己的動(dòng)作，但手部無(wú)法根據(jù)大腦發(fā)出的指令行動(dòng)，眼部觀察到的與腦中所想的又存在差別，導(dǎo)致手眼腦不能協(xié)調(diào)發(fā)展。所以一般對(duì)智力障礙兒童進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)需要教師的強(qiáng)力***，并且需要花費(fèi)大量的時(shí)間去鍛煉。

一般對(duì)存在輕度智力障礙和自閉的兒童會(huì)較多地進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的鍛煉，比如在平常教學(xué)中加入康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容。首先鼓勵(lì)兒童在腦海中形成物品的概念，比如什么是球等，然后可以在黑板上畫(huà)出正確的圖形讓兒童去指認(rèn)，指認(rèn)的同時(shí)還需要大聲念出來(lái)，并且利用圖形卡片引導(dǎo)學(xué)生將正確的圖形配對(duì)，最后可以利用圖形卡片讓兒童將圖形畫(huà)出來(lái)等等。

對(duì)常人看似很簡(jiǎn)單的一個(gè)流程，對(duì)特殊兒童或許需要花費(fèi)較大的時(shí)間，目的就是使兒童最終做出正確的反應(yīng)，并鍛煉了精細(xì)動(dòng)作。此種方法強(qiáng)制加入了手眼腦相互協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，不僅鍛煉了兒童抓握控制能力，而且還對(duì)手部靈活性和穩(wěn)定性得到了鍛煉。作為特教老師，要多站在特教學(xué)生的角度思考問(wèn)題，多以他們的視角感受生活，康復(fù)內(nèi)容選擇兒童了解或經(jīng)常接觸過(guò)的為好。

馬鞍山13名學(xué)生集體發(fā)熱未及時(shí)上報(bào)，疫情真的離我們遠(yuǎn)去了嗎？

為什么馬鞍山13名學(xué)生集體發(fā)熱，但卻沒(méi)有人上報(bào)上去，到底是什么情況？

首先，基本事實(shí)是馬鞍山某學(xué)校的確出現(xiàn)了多人發(fā)熱現(xiàn)象，主要涉及到13名學(xué)生，而且，其中大部分都是同一個(gè)班級(jí)的同寢室學(xué)生。

這件事會(huì)引發(fā)大家的關(guān)注也不奇怪，畢竟學(xué)校5月17日才開(kāi)學(xué)，但在5月20號(hào)的時(shí)候就出現(xiàn)集體發(fā)熱，再加上相關(guān)人員沒(méi)有及時(shí)上報(bào)。難免因?yàn)檎`傳導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)、以及防控力度問(wèn)題產(chǎn)生質(zhì)疑。

其次，可以肯定的是這次學(xué)生集體發(fā)熱未及時(shí)上報(bào)***，真實(shí)反映出了很多人的思想已經(jīng)麻痹松懈，相關(guān)防控措施也不像之前那么嚴(yán)密。好在，校方當(dāng)時(shí)就將這些出現(xiàn)發(fā)熱情況的學(xué)生，送到醫(yī)院做了核酸檢測(cè)，而檢測(cè)結(jié)果也均為陰性。

雖然，這個(gè)結(jié)果是好的，相關(guān)人員對(duì)待此事的態(tài)度則需要引起大家的重視，因?yàn)?，疫情并沒(méi)有真的結(jié)束！

別個(gè)地方我沒(méi)去過(guò)，沒(méi)有發(fā)言權(quán)，但如果你走在成都的大街上，就可以看到很多人的口罩都不過(guò)是掛在臉上的工具。即便是當(dāng)我周內(nèi)帶孩子去動(dòng)物園的時(shí)候，雖然入園人數(shù)沒(méi)有節(jié)***日多，但實(shí)際上也根本無(wú)法保持所謂的安全距離。

然而，你可以看到至少一半以上的人沒(méi)有戴口罩、或者口罩只不過(guò)是掛在下巴下面的擺設(shè)。

我們可以從國(guó)內(nèi)實(shí)施疫情統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看到，目前，我們的防疫重點(diǎn)還是主要集中在境外輸入上，而目前涉及到輸入確診病例人員最多的省市，則是黑龍江、上海、廣東、北京和內(nèi)蒙古等地。

的確，在過(guò)去幾個(gè)月時(shí)間里，我國(guó)的新型冠狀***防控效果顯著，累計(jì)八萬(wàn)多的確診人數(shù)，有接近8萬(wàn)人已經(jīng)被治愈。但是，到現(xiàn)在為止，還有5名重癥患者，404名無(wú)癥狀患者，現(xiàn)有確證人數(shù)120位。只要這幾個(gè)數(shù)字沒(méi)有徹底清零，并維持一段時(shí)間，那么，我們的疫情就并沒(méi)有真正結(jié)束。

而且，國(guó)內(nèi)疫情目前的主要壓力是在境外輸入上，目前復(fù)航的國(guó)際航班還很少，但是，隨著之后越來(lái)越多的航班飛往直接各地，境外輸入的風(fēng)險(xiǎn)便會(huì)進(jìn)一步提高。我們需要知道，目前國(guó)外疫情的趨勢(shì)可不樂(lè)觀，累計(jì)確診人數(shù)多達(dá)5649425萬(wàn)，雖然已有2385187人治愈，但現(xiàn)在確證人數(shù)仍然處在2914806的高位，而已經(jīng)因?yàn)橐咔殡x開(kāi)這個(gè)世界的人則已經(jīng)接近35萬(wàn)之多。

我們可以從國(guó)外疫情實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)看到，在所有新增確證人數(shù)最多的國(guó)家中，雖然美國(guó)依然以單日新增超過(guò)18000人位列第一，但巴西最近的疫情發(fā)展態(tài)勢(shì)也變得不樂(lè)觀，單日新增已經(jīng)超過(guò)了15000人，而俄羅斯也以每日新增超過(guò)6000人排列第三。

到此，以上就是小編對(duì)于精細(xì)特殊教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于精細(xì)特殊教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。